66008鄒雪寧
看到《繪本之力》的目錄，討論部分跟我的工作內(nèi)容有些契合。“面對死亡”“恐懼”“繪本體驗”，看到這些字眼，我是很有興趣想要讀這本書的。但在前言和演講文部分，可能是文化的差異，詞句讀的有些不明白。又加上近期工作的繁忙，腦袋里有些混亂，沒有靜下心來閱讀。
繪本之力的神奇之一是繪本具有的共通性。“即使是在文化上存在差異的地方，它也可以毫無排斥地被接受。”很多繪本從國外翻譯引進(jìn)而來，我們同樣被它的內(nèi)容吸引，被它折服。
“繪本是大人讀給孩子聽的書”，我記得2019年年中，我們請彩虹花團(tuán)隊來醫(yī)院給家長做培訓(xùn)，怎么親子共讀。有小朋友跟我講頭兩天家長是陪著讀的，中間會時不時的看手機(jī)。小朋友說不如我自己看?？赡苁呛⒆幼≡旱慕箲]，影響家長的情緒，沒有心情去做這事。有時候，我會根據(jù)小朋友的特點，興趣愛好，選擇繪本去病房跟他一起閱讀。盡管我講讀技巧還不行，也沒有什么特別的導(dǎo)入和延伸。我是覺得自己用心，認(rèn)真和他一起讀，聊一些由繪本引發(fā)的話題，那也是很好的體驗。雖比不上松居直先生幼時跟母親的閱讀體驗，那我想也會是他一段很奇妙的住院經(jīng)歷，也會是我很特別的工作獲得。
