文/zero007
下午和妞在微信上聊天，她有一句沒一句地回復(fù)著我，似乎手頭還在做著其他的事。
問她在做什么，她說正趕著做一份晚上開會用的PPT呢，我就很知趣的不去打擾她了。
不去打擾她，可是有些想她。就打開電腦里的相冊，翻看著她小時候的照片。
照片里居然還有一張她人生中，第一次作業(yè)時寫下的“大、小、人、口、中”五個字。
雖說是第一次寫作業(yè)，這五個字倒也寫得大大方方、工工整整的。當時想著給她的每一個第一次都留個紀念，就拍了照。
看著這張照片，記憶的閘門一下子就打開了。不由得就想起了陪著妞一起學(xué)習(xí)、寫作業(yè)的那些舊時光。
我對妞小時候的管理理念是散養(yǎng)加陪伴。所以對小妞的學(xué)習(xí)不去設(shè)標準，全由著她自己來，好在這孩子屬于完美型性格，學(xué)習(xí)什么的很自覺，而且成績也還不錯。
令我們母女倆最頭疼的就是家庭作業(yè)，一個小學(xué)生，家庭作業(yè)通常要做到晚上九點鐘，這是我們娘倆所不能接受的。
我要求她八點半上床，九點鐘必須入睡。但是作業(yè)不得不做，老師要檢查的，那可怎么辦呢？娘倆一致想到一個方法，那就是由我來替她寫作業(yè)，她按時睡覺。
整個小學(xué)時期，只要時間超過八點半，家庭作業(yè)還沒有寫完，那么余下的作業(yè)就是我的了。娘倆特別默契的一個睡覺一個寫作業(yè)。
上了初中，妞的睡覺時間調(diào)整到十點之前。但是在這之前作業(yè)多半還是做不完的。
初中課程增多了不少，每一科老師都說我布置的家庭作業(yè)不多，只要半小時就做完了。六科老師布置下來，最少要三個小時才能做完，其實通常比三個小時要多得多。
我們依然是老辦法，到點了她就睡覺，我繼續(xù)寫她的作業(yè)。但和上小學(xué)時還是有區(qū)別的，主科作業(yè)都她自己來寫，副科和英語做不完的我來接著做。
歷史老師和化學(xué)老師在課堂上，夸獎她的家庭作業(yè)做的最認真，還說怪不得每次成績都考的那么好，都是認真寫作業(yè)的結(jié)果。他們怎么都想不到家庭作業(yè)一直是我這個當媽的寫的。
她每次受到夸獎后，都會回家再夸獎我一次，鼓勵我在替她寫作業(yè)的路上繼續(xù)努力，再接再厲，并保證她自己每次成績都是優(yōu)秀。
上了高中，我們又調(diào)整了共同寫作業(yè)的方式。我給她抄題，她只負責(zé)解題就好。她解題時，我再給她整理作文素材。
每天中午飯后她閱讀英語新概念三的一篇小短文，把不懂得單詞圈出來。她上學(xué)走后，我負責(zé)查英漢詞典，把她不懂得詞語一一注解清楚，她下午放學(xué)回來再對照著讀一遍。
就這樣陪伴著她從小學(xué)到高中，和她一起學(xué)習(xí)，一起寫作業(yè)，一起成長。
我從來都沒覺得是大人在帶著孩子成長，我一直認為是孩子在帶著我們一起成長。在我們家，就是妞帶著我和她一起成長。
時間過得真快，一轉(zhuǎn)眼，妞已經(jīng)是大學(xué)生了，我也已步入中年人的行列。
我們不能再像過去那樣一起學(xué)習(xí)一起寫作業(yè)了，但是過去相互陪伴著的這些生活點滴，都已經(jīng)深深地刻進我的記憶中了。
