教育的本質(zhì)是培養(yǎng)人，其中很重要的是培養(yǎng)人的思維。現(xiàn)在“研學(xué)旅行”很熱門，那么，它的目的是什么？從根本上講就是開闊眼界，使學(xué)生的思維更開闊。

——北京師范大學(xué)教育管理學(xué)院院長、權(quán)威教育專家顧明遠(yuǎn)

2017兩岸初中生“領(lǐng)袖思考力”研學(xué)旅行正在進(jìn)行。

在對《論語》的討論中，激活思辨；在《西游記》中，帶入現(xiàn)代思考，打破固化思維，創(chuàng)新思考模式。

在人文自然走讀中，孩子們換一個視角讀“阿里山”，讓身體和思想都上路，鞏固所學(xué)到的思考方法。

這是一場有態(tài)度的研學(xué)走讀，——杜絕“走馬觀花式”的旅游，強(qiáng)調(diào)“一切皆課程”，實(shí)實(shí)在在做“課程式”研學(xué)。

青春的步伐輕盈，課堂上那些屏蔽的思維，正在一點(diǎn)點(diǎn)找回——在人文自然的饋贈處重新生發(fā)，思考重啟。

臺灣自然科學(xué)博物館，從無脊椎動物探尋到生命的淵源，延伸到生命的價值和意義……一個個問號中，打破、重建、鞏固……創(chuàng)新思考的力量在升騰。

導(dǎo)師們引領(lǐng)伙伴分享沿途入眼又入心的風(fēng)景，從自然開始，延伸至人文，合理與不合理的辯論間，建立了一條批判性思考和創(chuàng)造性思考的清晰脈絡(luò)。

從身邊開始而建立的思考，就是從微觀處，認(rèn)識自己，感知自己以外的宏大世界，再以宏大的視野審視自己，讓新思考照見未來，這是研學(xué)走讀中，可以觸摸到的改變。

“思考不周”“熟視無睹”“思考關(guān)機(jī)”，這樣的狀態(tài)，當(dāng)你已經(jīng)習(xí)以為常，就在這里，被一一打破、敲碎，分享、辯論、爭鳴、碰撞之下，是對固有思考習(xí)慣的顛覆，拋棄那些曾有的偏頗與扭曲，在花樣年華中重新開始，改變，這是最好的時刻。

思想和身體，都在路上，這樣的你，正用踏實(shí)的腳步，開啟美好未來。