今天讀了《卓有成效的管理者》

作者德魯克

讀了40%，目前讀到82％。

最喜歡的兩句話：

1，有效的管理者能使人發(fā)揮其長處，他知道只抓住缺點(diǎn)和短處是干不成任何事情，為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，必須用人所長――用其同事之所長、用其上級之所長和用其本身之所長。

2，在以工作和任務(wù)為主的環(huán)境下，如果我們不能有所成就，那就算我們能與人和諧相處，愉快交談，又有什么意義呢？反過來說，如果能在工作上取得成績，即使偶爾疾言厲色，也不至于影響人際關(guān)系的。

今日反思：一，今日提交的任務(wù)本可以提前交的，卻還是拖到最后。剛開始在自己沒有思路的時(shí)候就在那里發(fā)呆，之后實(shí)在想不出個(gè)所以然才向別人求助。然后同事在給出答案的時(shí)候給了兩個(gè)問題：1，在最開始為什么不上網(wǎng)去搜，就算沒有直接答案，但在搜的時(shí)候彈出來的東西也往往和這個(gè)知識點(diǎn)密切相關(guān)。2，為什么不提早求助，非要拖到任務(wù)節(jié)點(diǎn)才著急。

這讓我沉默很久，我每天看似很忙，忙到?jīng)]時(shí)間思考，忙到?jīng)]時(shí)間睡覺，其實(shí)很大的原因還是歸咎于自己對于時(shí)間的利用率不高。我對于自己每日要做的事情不明確，分不清輕重緩急，所以才會(huì)把事情拖到最后。以后上班第一件事必須要把事情梳理清楚，寫在記事本上。

二，每次的會(huì)議要認(rèn)真傾聽，不要覺得沒有用，就用來看書。會(huì)議上別人反饋出的問題，學(xué)會(huì)自己先去看，然后再看與領(lǐng)導(dǎo)所講的區(qū)別，學(xué)會(huì)在這個(gè)過程中領(lǐng)略事情的精髓，以及看到事情的本質(zhì)。領(lǐng)導(dǎo)講的東西都是很有用的，那是他以前所經(jīng)歷的。都是寶。

三，對待每個(gè)老師要工作上嚴(yán)厲，生活上關(guān)心。不要覺得讓他們輕松就是對他們好。要讓他們忙起來，在這個(gè)過程有所收獲。否則，大家都其樂融融，卻沒有成長。那是耽誤彼此。

四，別人沒完成你布置的任務(wù)，不是別人的問題，是你的問題。你沒有說出你的標(biāo)準(zhǔn)是什么。例如，你說認(rèn)真工作，但是認(rèn)真工作在每個(gè)人那里的認(rèn)知不一樣，你需要把你對認(rèn)真的標(biāo)準(zhǔn)是什么。所以，以后在布置任務(wù)的時(shí)候要把自己的要求及標(biāo)準(zhǔn)講清楚。

五，現(xiàn)在位子不一樣了，就要快速轉(zhuǎn)變你的角色。已經(jīng)一個(gè)月了，自己還沒有轉(zhuǎn)變過來，更別提別人了。要有距離，不要太近，太近不好做事。還有，要快速樹立自己的威信，該怎么樹立。這個(gè)時(shí)候需要幫助每個(gè)老師解決他們遇到的問題，對于他們潛在的問題，也要能夠發(fā)現(xiàn)出來，從這周開始，一周兩個(gè)老師細(xì)聊，解決他們的困擾。贏得信任。對于能力十分強(qiáng)或者比我強(qiáng)的老師，要給她們適當(dāng)?shù)目臻g，但要有底線。

六，讀書不可貪多，一本書里學(xué)習(xí)到一句就可以了。

今天和幾個(gè)校區(qū)的大咖聊了下所得到的收獲。要重新整理自己的思緒，還有提高自己的效率，要知道你沒有那么忙。