拼 不一定就是槍力如林

? ? ? ? 拼!乍一看這個字,在你頭腦中映射的是關(guān)于這個字的什么組詞呢?拼搏?拼湊?拼命?拼力?拼寫?拼接?拼單?無論何種拼,無論拼什么,似乎我們的生活離不開這個字。似乎這個字在如今給我們的感覺就充滿了戰(zhàn)火硝煙,充滿了血雨腥風。常聽女人說:這是一個拼媽的時代,時下當媽的標準:下得了菜場、上得了課堂、做得了烘培、講得了故事、教得了奧數(shù)、講得了語法、改得了作文、做得了小報、懂得了琴棋、會得了書畫、搜得了攻略、找得了景點、拍得了照片、想得出創(chuàng)意、搞得了活動、掙得了學費、付得了消費,最重要的是:扛得住情緒崩潰,熬得住歲月滄桑。拼媽的時代讓我們這些當媽的女人為了”拼“而拼命的拼搏著。拼的是槍立如林般的刀光劍影。 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 今天,我要把拼這個字放回藝術(shù)的使然,忘記一切我們需要拼的現(xiàn)實理由,放棄一切我們即將拼的當下生活,摒棄一切我們拼的欲欲雄心,把”拼“融入女人自古的清緞柔情中,拼出一份嫻雅,拼出一幅唯美,拼出一縷情思。這就是拼貼藝術(shù),拼貼藝術(shù)是一種比較隨性的藝術(shù)表現(xiàn)形式,呈現(xiàn)的畫面或者作品可以不具備任何的意義,只要作者覺得能呈現(xiàn)自己的藝術(shù)思維與創(chuàng)作的靈犀就是無意義的意義。拼貼的材料幾乎沒有限制,在我們生活中,只要我們找得到的,能夠駕馭的都可以為我所拼,為我所創(chuàng)造。拼貼藝術(shù)的代表畫家畢加索、布拉克、大衛(wèi).哈克尼......在藝術(shù)史上,諸多畫家選擇拼貼進行藝術(shù)再現(xiàn)。畢加索創(chuàng)作的第一幅精致的拼貼,1912年《有藤椅的靜物》在畫布上粘貼了一片印有藤編圖案的油布,以此方式取代直接在畫布上畫出藤編圖案,模糊了藝術(shù)中真實與幻象的區(qū)別。 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 此時的你也許覺得大師遙不可及,此時的你也許覺得藝術(shù)高高在上,其實否然,每個人都是自己的大師,我們心里都承載著自己的藝術(shù)大師??纯次覀兩钪谐鲎蕴烊簧畹钠促N藝術(shù),我們生活所觸及的星星點點,其實在我們的手中都可以化為有情趣的藝術(shù)品。 ?飯菜香濃之外亦可童趣存留,給自己、給孩子們拼出一抹童話記憶!

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? ? 果香四溢的同時拼出一番美景,身未動,心以遠。

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縫縫補補,千針萬線之余,也可為節(jié)日增添氛圍。

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雜志翻閱后的余音未了,孩子們重組的波普表達
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? ?五谷的淳樸拼出淳樸的芳香。
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? ?泥巴、碎布、顏色的混搭,拼出童心未眠
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廢舊物品的拼拼補補,書寫自己的拼布繪本。
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拾起孤落的樹葉,拼出下一個等待的春天。
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? ?每朵花瓣都有被再次欣賞的可能。
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? ? ?了然,零零總總搜羅了拼出的各種藝術(shù);了然,發(fā)現(xiàn)生活中很多事情可以因為再次被重組而改變形態(tài);了然,拼這個字通過藝術(shù)的轉(zhuǎn)化多了一份歸屬,多了一份熙熙攘攘中對它的喜愛。拼搏的同時別忘記拼一拼被我們遺忘的生活小趣;拼搏的同時,別忘記拼一拼散落一地的孤寂小物。有些東西不一定就是壞了就被丟棄,無用就被拋開,拿來拼出作品自賞,其實又給了他一次生命。我們的生活又何嘗不是這樣,淤堵之時,改變角度,又是一片晴空萬里。失敗之際,從頭再來,又是一縷陽光。 ?





草莓校長家庭藝術(shù)游戲分享--------家庭中的拼貼游戲:在孩子的眼睛里,周邊的一切都充滿著好奇與游戲的心理。每一件可觸摸的事物都可以成為孩子的玩具。玩,是孩子成長路上最具收獲力的成長形式。當然,作為家長如何引導孩子玩,玩出高效,把培養(yǎng)孩子某方面的特質(zhì)在玩中培養(yǎng)與激發(fā)是最有收獲和見效的。今天與大家分享家庭拼貼游戲,在拼貼的過程中,作品的解讀培養(yǎng)孩子的想象力;尋找物品拼的過程激發(fā)孩子的事物聯(lián)系能力,并提高孩子的自我認知智能。 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?1、笑臉拼貼:引導孩子自我認知自己的頭部,根據(jù)不同的年齡段的孩子可以不同的引導方式,比如低幼的孩子可以先帶孩子了解五官的位置;小學生可以用形容詞來描述五官的特征。然后尋找家里面可以做臉、做五官的任何的物品(當然是安全的)進行拼擺。在孩子眼里拼擺的過程就像搭積木一樣有趣而多樣,更多物品的搜羅其實能大大增強孩子的組合能力與聯(lián)系能力,邊拼邊觀察邊描述更是激發(fā)孩子想象力的最佳時期,因為孩子已經(jīng)處于非常愉悅的創(chuàng)作當中,其思維是非常發(fā)散與放松的。

?2、游戲思考:(1)不同的事物做五官,五官會有什么不同。

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(2)同一事物做不同的五官又會有什么感受
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(3)同一事物做同一五官,不同的擺放又會有什么效果。
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小畫筆、大世界,小游戲,大能量。草莓老師鐘愛兒童美術(shù)教育事業(yè)、鐘愛每一個與生俱來擁有藝術(shù)天分的孩子們。每周二與你分享,分享藝術(shù)故事、藝術(shù)故事,分享智繪寶貝們的小事大情。

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