? ? ? ? 這幾天我一直在思考一個問題——我們班學生活潑跳脫，平時語文考試成績拔尖的并不多，而處于中上游的比較多。如何能在這么短的時間內(nèi)充分調(diào)動他們的斗志，主動復習、主動沖刺？我冥思苦想，好吧，放一大招——設立學霸專屬座位，刺激更多的孩子想成為學霸的欲望。再加一招——隆重舉行學渣拜師儀式。

? ? ? 說干就干，周三下午進行了一場期末模擬考，考前鄭重告誡這群小豆豆：老師考完試后要設立學霸位，還要篩選出學渣，所以請認真對待。

? ? ? ? 周四上午宣布成績，90分以上只有7個人，我內(nèi)心很沮喪，可還是當機立斷給7名學霸調(diào)了座位 。在這兒得說明一下“學霸”位置，我選的是教室左右兩側，還編了一個名正言順的理由——走道兩側老師會經(jīng)常光顧關照的。的確如此，平時上語文課，我喜歡站在走道兩側講課。學霸們可不會計較座位是否偏離，他們最在乎的是這個頭銜。緊接著，我又選出六名學渣，讓他們當場指認師傅。要知道，學霸對于學渣向來鄙視，讓學霸們做師傅，他們可不想，那就干脆讓成績中上游的孩子做師傅，他們平時默默無聞，現(xiàn)在讓大家尊稱師傅，他們當然樂意。果真，師傅徒弟臉上都洋溢著滿足的笑容。

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? ? ? ? 拜師儀式結束，六名師傅光榮上崗，這幾個師傅懷著極大的熱情，使出渾身解數(shù)教自己徒弟。當初讓學渣選師傅，我也是特別建議他們選中號學霸，因為中號學霸更樂意幫助他人。果真如此，看來學渣論起學習不咋地，選師傅的眼光還是相當準呀。