1. 誦讀
段老師：劉老師，孩子們，今天是我們?cè)凇靶芎⒆印蓖懽儬I的第十天了！大家感覺還好嗎？能不能用一個(gè)詞來形容一下您的感受？
李佳琪：豐富
張曉磊：美好
韓家軒：五顏六色? 絢麗多彩
陳昭旭：愉快
李震三：有趣
張思卿：苦并快樂著
張靖華：絢麗多姿
段老師：謝謝大家！其實(shí)今天段老師最想跟大家交流的是讀書。知道嗎？與大家在這里相處的日子里，段老師最喜歡看的是你們安安靜靜坐在那里讀書時(shí)的樣子，每每看到那個(gè)畫面，我的心都會(huì)沉到海底最深處，無比的安寧和自在，段老師謝謝大家，你們做到了與自己獨(dú)處，與這個(gè)世界相處。短短十天，我們已經(jīng)讀了四本書了，你們真的很了不起！
? ? ? ? 那么今天我們就來交流一下，我們到底應(yīng)該如何閱讀，好嗎？我們先請(qǐng)我們劉老師來給大家說說她閱讀之法！
劉老師：我覺得讀書有“四法”。第一個(gè)讀法，誦讀。不僅讀，而且要反復(fù)讀，直至背誦。因?yàn)楹玫臇|西不背誦，它就走不到你心里，達(dá)不成與你的心靈共鳴。
? ? ? ? 我自己就有很大的感同身受，特別是讀《道德經(jīng)》。每每走在函谷關(guān)的大道上，在長廊上、松柏間漫步，遙想當(dāng)年，老子也許就在這個(gè)地方行走過啊。我這個(gè)名不見經(jīng)傳的小人物的足印，也許就和曾經(jīng)的大師的足印重疊過。
? ? ? 每想至此，頓時(shí)心生敬畏，并暗下決心，要追尋大師的足跡，學(xué)習(xí)老子的哲學(xué)思想和教育思想，特別是學(xué)習(xí)他的生命之“道”。
? ? ? 后來我突發(fā)奇想：“把它背下來會(huì)怎么樣？”于是我略作了個(gè)計(jì)劃，一個(gè)決定下來，就這樣我一共背了一個(gè)月，終于將其背誦了下來。背下來以后，我自己都很吃驚，感覺自己真的不一樣了。盡管那時(shí)候，我對(duì)老子之道還不是像今天這樣熟悉，但是我感覺到我的生命的深處發(fā)生了變化。之后，我又背誦了《論語》、《易經(jīng)》。
? ? ? 我更深切地感到有句話說得多么有道理，就是“你把《論語》背誦了，孔子跟你一輩子；你把《道德經(jīng)》背誦了，老子跟你一輩子；你把《心經(jīng)》、《金剛經(jīng)》、《法華經(jīng)》背誦了，釋迦牟尼跟你一輩子”。
? ? ? 我還計(jì)劃把墨子、荀子、孟子選幾個(gè)篇章背，而且要背熟。之前的《大學(xué)》、《中庸》，我背得沒有《道德經(jīng)》那么熟，所以我有個(gè)想法就是今年要反復(fù)再背誦。
段老師：這是真正的童子功。
劉老師：對(duì)，童子功。我們就沒有這樣的童子功，真的是一大缺失。所以孩子們，你們還有足夠的時(shí)間來操練自己的童子功，終生有益啊。但是我們這些后知后覺的，盡管奮起直追，下足功夫，也不能比擬了。
段老師：是的，解放以后，我們國家沒有出過大師，其中一個(gè)非常主要的原因，就是這些人都缺乏這種童子功。
李佳琪：我爸爸就讓我讀很多經(jīng)典，《三字經(jīng)》、《道德經(jīng)》、《弟子規(guī)》、《中國通史》、《史記》、《論語》我現(xiàn)在最大的感受就是，我的人生得到了豐富，我的語言功底越來越好了，背起文言文越來越來順溜了，理解能力也越來越強(qiáng)了！
段老師：我就看你說起話來很是與眾不同，用詞也總是很精準(zhǔn)！原來背后有你爸爸這位高人??！
哈哈哈哈……
劉老師：的確如此啊。現(xiàn)在好多專家說“我是中國著名教育家”。千萬別這樣給自己戴桂冠。不是，遠(yuǎn)著呢！成個(gè)專家容易，成教育家、思想家這太難了。
段老師：讀書有個(gè)規(guī)則：取法乎上，得乎其中，取法乎中，得乎其下。我們讀世界大師的作品雖然很難達(dá)到大師的水平，但我們可以向他靠近。你讀的書是取法乎下，得乎下下??！‘近朱者赤，近墨者黑?！谶@點(diǎn)上，劉老師比我們都聰明，她把85％的時(shí)間都用到誦讀經(jīng)典上了?；蛟S在書的數(shù)量上劉老師沒段老師我讀得多，但這些書可以以一當(dāng)十，以一當(dāng)百??！”所以孩子們，段老師想用這種經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)來教告訴你們。對(duì)于經(jīng)典，一定誦讀。
李震三：老師，說到誦讀，我想起一件趣事來。四年級(jí)時(shí)，新學(xué)期剛開學(xué)那陣子，班級(jí)都要排排座位的。那天回到家里，我媽媽就順便問了新同桌是誰，那孩子說是班里的某某某。
? ? ? 媽媽一聽，就急得不行，說：某某某是出了名的搗蛋鬼，跟他做同桌準(zhǔn)沒你的好事，不行，我得跟你們班主任說說去，必須換同桌。你猜那孩子怎么說？真是絕了！
? ? ? 我說：媽，不患人之不己知，患不知人也。你真的了解某某某嗎？媽媽一下子就愣在那里，從此對(duì)我刮目相看，再也不提換同桌的事兒。
段老師：非常好，你跟著老師經(jīng)典誦讀已經(jīng)4個(gè)年頭了。我記得我們是從二年級(jí)開始的對(duì)吧？基本方法就是誦讀，晨讀十分鐘，午誦十分鐘，暮吟十分鐘，天天堅(jiān)持、人人落實(shí)。我還從每周的語文課時(shí)中抽出一節(jié)課，專門上國學(xué)課。而今天我們?cè)谶@里，仍然堅(jiān)持誦經(jīng)典——《孝經(jīng)》，我們真沒想到，這顆經(jīng)典文化的種子那么快就在孩子精神的原野上生根、開花了。
