問題描述

自2024年以來，我參加了學院召開的多次研究生/本科生答辯會，學生表現(xiàn)出了諸多的問題，這些問題大多不是體現(xiàn)在學術能力上，而是體現(xiàn)在應會但不會的基本技能上。問題如下：

1. 基本的文字處理能力弱
2. 基本的口語表達能力差
3. 基本的程序語言基本不會
4. 圖表表達能力幾乎為零

尋找原因

上述問題一直困惑我很久，原以為他們只是“偷懶”，不想學習，不想努力將事情做好。后來，發(fā)現(xiàn)這是一個較為普遍的問題?？赡苁俏覀兘逃哪硞€環(huán)節(jié)出了問題。
2024年6月，代表學校奔赴地州招生，在招生的空閑與高二的學生閑聊，才發(fā)現(xiàn)一個容易被人忽略的事實：
大學之前：學生現(xiàn)在幾乎不接觸電腦；
大學期間：學校基本不會教與電腦相關的基礎知識，老師們默認學生已經(jīng)是熟練掌握電腦，學生沒有得到基本的鍛煉。
這就解釋了學生為什么在答辯會上表現(xiàn)得如此糟糕。

解決辦法

為了進一步提升學生的基本能力，擬在大一至大三期間培養(yǎng)學生基本技能。大致情況如下：

大學生基本能力培養(yǎng)方案

爭取每個同學都能夠按照我的計劃，將這些基本技能培養(yǎng)出來，可能在今后的學習工作中派上大的用場。