很多家長都給我反饋，孩子很難管，各種育兒經(jīng)驗(yàn)、各種教育方法都試過了，收效甚微，于是沮喪、自責(zé)、無奈、彷徨，不知所錯(cuò)...。有媽媽說每天下班看到兒子捧著平板玩游戲，不知道該如何處理；面對(duì)孩子夢(mèng)游般上網(wǎng)課，不能按時(shí)完成作業(yè)，家長被老師電話追蹤要求監(jiān)督孩子，各種方法都用了，真的很累，而且還無能為力，管嚴(yán)了孩子還叛逆...各種各樣的難題，各種各樣孩子。
我知道，為人父母盡到責(zé)任，督促好孩子的學(xué)業(yè)，培養(yǎng)孩子各方面的技能，其實(shí)并不容易，但也絕對(duì)不會(huì)像你說的那么困難。如果你在教育孩子的過程中感到痛苦，那一定是你的方法錯(cuò)了。
此刻你可能正在群里收聽我的微課，因?yàn)槟憧赡苷?jīng)歷著教育孩子的困擾?；蛟S你覺得已經(jīng)被孩子折騰得精疲力竭、黔驢技窮了；或許你的孩子很不聽話，讓你產(chǎn)生了要撞墻的沖動(dòng)，你真的覺得快要瘋掉了；你的孩子甚至連最起碼的禮儀要求也要堅(jiān)決拒絕。孩子非常情緒化、特別固執(zhí)、非常極端、粗魯無禮、對(duì)人不尊重...雖然并不是每次都是如此，但孩子大多數(shù)時(shí)候會(huì)是這樣。于是你可能會(huì)給孩子貼上一個(gè)標(biāo)簽叫叛逆，所以今天我們講講這個(gè)話題，并教你幾招簡單實(shí)用、長期有效的招數(shù)，對(duì)所有你覺得不聽話的孩子都管用。
我們需要知道什么叫叛逆。逆反是指人們彼此之間為了維護(hù)自尊，而對(duì)對(duì)方的要求采取相反的態(tài)度和言行的一種心理狀態(tài)，由此衍生出來的行為稱為叛逆行為。
首先我們得了解叛逆孩子的特點(diǎn)(你對(duì)照一下看看你家孩子有沒有這樣的傾向)：他們非常容易發(fā)脾氣，喜怒無常，幾乎總是拒絕要求他們做的事，他們最大的問題就是不愿意接受成人的權(quán)威。這些孩子的人際關(guān)系受到嚴(yán)重挑戰(zhàn)，他們會(huì)常常氣憤地大喊大叫：“你們對(duì)我太不公平”或者“你們?yōu)槭裁纯偸菓土P我”...你可能嘗試過不理他，或者列出時(shí)間表規(guī)范他的作息時(shí)間、各種獎(jiǎng)勵(lì)措施等等，各種太軟或者強(qiáng)硬的辦法，這些措施都不太起作用，因?yàn)楹⒆尤狈Τ墒斓那榫w控制能力，他不能理智的處理各種各樣的挫折，所以他不能從錯(cuò)誤中很快的吸取教訓(xùn)，因此家長簡單的用這些方法不會(huì)有效。你必須學(xué)會(huì)真正的理解孩子，然后才能幫助孩子從各種失敗挫折的情緒中走出來。
事出反常必有妖，孩子不會(huì)無緣無故不聽話甚至叛逆。如果你發(fā)現(xiàn)孩子的行為舉止反常，你一定要想辦法了解背后的原因。通常一些潛在的因素會(huì)誘發(fā)孩子的叛逆，包括：被同伴拒絕(沒人陪他玩，被同學(xué)孤立)、學(xué)習(xí)困難(多次努力失敗帶來的挫折感、自卑感)、與父母相關(guān)的問題(父母經(jīng)常發(fā)脾氣、暴力、酗酒等)、外部創(chuàng)傷（校園欺凌，性騷擾）、對(duì)外貌形象不佳的焦慮(覺得自己長得不好看，覺得自己太胖、太矮)、兄弟姐妹之間存在的沖突、認(rèn)為逆反很酷的觀念。無論誘發(fā)因素是什么，孩子的叛逆是有目的的，孩子以叛逆的方式做出反應(yīng)是因?yàn)?b>他不知道怎樣控制自己的想法和情緒。他們這個(gè)時(shí)候最需要的其實(shí)是幫助，而不是批評(píng)、指責(zé)、甚至打罵，因?yàn)樗麄兘箲]，他們無助、他們不知道怎么控制自己、他們內(nèi)心有很多的憤怒情緒需要發(fā)泄出來，他們內(nèi)心有很多想法需要宣泄出來。
一個(gè)孩子內(nèi)心的聲音：
我最需要的是感到被愛，被重視，不管我看起來有多么的愚蠢。
我需要某個(gè)人相信我，因?yàn)槲也豢偸窍嘈盼易约?，坦白的說，我常常感到自己很糟糕，我感到自己不夠強(qiáng)壯，不夠聰明，不夠英俊，不夠漂亮，不足以讓任何人都真的喜歡我。
有時(shí)候我感到“我做不好的任何一件事情”，有時(shí)候又能感到“我能抵抗全世界”。我對(duì)每件事情都感覺很強(qiáng)烈，我需要某個(gè)人沒有批評(píng)的傾聽“關(guān)于我的事情”，當(dāng)我失敗的時(shí)候，失去朋友或者是輸了球賽的時(shí)候，我感到好像整個(gè)世界都崩潰了！我需要愛的手撫慰我，我需要哭泣，而沒有人會(huì)取笑我。
相反的，我需要某個(gè)人只是陪著我，我也需要某個(gè)人對(duì)我清楚的說：“停下來”，但是不要給我上課作報(bào)告，不要嘮叨，不要提醒我過去所犯的所有錯(cuò)誤，因?yàn)槲乙呀?jīng)知道這些錯(cuò)誤，并對(duì)他們感到很內(nèi)疚。
重要的是，我需要你和我在一起時(shí)，對(duì)我對(duì)你都是誠實(shí)的，那么我就能信任你，我想讓你知道我愛你，當(dāng)我愛其他人的時(shí)候，請(qǐng)你不要感到情感上受到傷害。那并不會(huì)，把我從你身邊奪走，請(qǐng)繼續(xù)愛我。
認(rèn)真聆聽了孩子內(nèi)心的聲音，你感想如何？當(dāng)你看到孩子叛逆行為的時(shí)候，你能否解讀出他們內(nèi)心的無助、焦慮和渴望？所以，這個(gè)時(shí)候父母如何面對(duì)他們就顯得特別重要！理解孩子，跟他在一起。當(dāng)你在處理和孩子的關(guān)系時(shí)，牢記這一點(diǎn)非常重要。我們父母要先識(shí)別自己的行為是消極還是積極的，然后做出改變。對(duì)于消極行為要敢于承認(rèn)并改正，因?yàn)槲覀兏改傅膽B(tài)度對(duì)孩子影響非常大，照顧好自己才是對(duì)孩子的負(fù)責(zé)。當(dāng)你用暴力來對(duì)待叛逆的孩子時(shí)，其實(shí)你失去了掌控力，因?yàn)楹⒆訒?huì)把自己接下來的一切錯(cuò)誤行為都?xì)w咎于你的暴力。
放棄對(duì)孩子的控制，才能獲得更多的掌控權(quán)。
不再強(qiáng)迫孩子聽話，孩子才會(huì)開始聽你的話?。
識(shí)別為人父母的積極行為：為了幫助你停止自我責(zé)備和獲得控制感，讓我們從積極的行為開始。讀讀下面的清單，檢查一下你在這方面表現(xiàn)如何：對(duì)孩子微笑、眨眼、拍拍孩子、站得很近、說我愛你、目光接觸、擁抱、點(diǎn)頭、握手、參加學(xué)校會(huì)議、給與表揚(yáng)、給與贊美、敦促上課、給與獎(jiǎng)勵(lì)、安排生日聚會(huì)、敦促參加活動(dòng)...
你每做一項(xiàng)，就給自己一個(gè)肯定的評(píng)價(jià)。當(dāng)你做到了以上所有方面，即使你的孩子口頭上不承認(rèn)，也會(huì)在心里非常高興、非常感激。
識(shí)別為人父母的消極行為：檢查一下下面的清單，檢測(cè)你表現(xiàn)出來的消極行為：吼叫、嘲笑、諷刺挖苦、打罵、忽視、嘮叨、說教、打斷、羞辱、停留在過去(你總是...你一直就是...老是翻舊賬)、批評(píng)、引發(fā)內(nèi)疚、刺激挑釁、撒謊、跟別的父母說閑言碎語、威脅、貶低、扔?xùn)|西、否定感受、沒有耐心、不切實(shí)際的期望...
如果你檢查出很多行為你都有份，也不要太難過。人非圣賢，孰能無過。天下無不是之父母，以后注意盡量減少就好了?；ㄐr(shí)間來做減緩你自身壓力的事：鍛煉身體、看電影、愛你的伴侶。你的狀態(tài)會(huì)變得更好，你能夠放松，孩子的叛逆才會(huì)減輕。你的孩子需要你幫助他克服叛逆行為。父母對(duì)一個(gè)孩子的行為、態(tài)度和生活方式的影響最大。所以，關(guān)照好你自己，才是對(duì)孩子負(fù)責(zé)的方式。
理解是家長贈(zèng)送給孩子的一份最珍貴的禮物！“理解萬歲”對(duì)孩子來說如春風(fēng)化雨般管用。傾聽孩子的心聲就是一種最好的理解方式。沒有哪一個(gè)父母不愛自己的孩子，但是父母在大部分時(shí)間其實(shí)并不理解自己的孩子，這就會(huì)影響我們看待孩子“是個(gè)什么樣的孩子”，而孩子叛逆往往是覺得自己被誤解了(叛逆的孩子無一例外都會(huì)覺得父母不理解他，他好冤枉，這不公平)，恰恰理解是最有效消除叛逆的最好方法。當(dāng)孩子感受到了你的理解，他就不需要通過叛逆的方式來引起你的注意了。所以我才說，理解是治療叛逆的特效藥。一不理解就犯病，一理解就病消了。
下面這三個(gè)普遍規(guī)律特別重要：
1.當(dāng)孩子們覺得你理解他們的觀點(diǎn)時(shí)，他們會(huì)受到鼓勵(lì)。(有價(jià)值觀)
2.一旦他們覺得被理解了，就會(huì)更愿意聽取你的建議。(理解就是合二為一在一起，爭辯就是一分為二距離感)
3.經(jīng)常被理解的孩子，都會(huì)很努力的找出解決問題的方法。(培養(yǎng)自信、自律、責(zé)任感的有效途徑)
人際關(guān)系的秘訣：理解、尊重、信任
教育孩子的秘訣：聆聽、認(rèn)可、等待
我們要來排除一些“理解孩子的障礙”
你很多時(shí)候跟孩子說了很多話、做了很多事，你認(rèn)為你是在理解他，事實(shí)上卻是嚴(yán)重的影響了孩子，讓孩子感受到了極大的誤解，讓他近乎發(fā)瘋。下面這些話都是障礙：
1、給予未經(jīng)請(qǐng)求的建議(醫(yī)不叩門)。
如果孩子沒有向你求助，你就熱心的給出很多的建議或者大道理一堆一堆的，“你應(yīng)該這樣做，你應(yīng)該那樣做”、“早就跟你說過...”這么做是沒有效果的，很多時(shí)候會(huì)適得其反。即使你真的需要給孩子一些建議，你也應(yīng)該先說“媽媽想給你一點(diǎn)建議，你愿意聽嗎”？得到孩子的肯定后再說，否則就是你滔滔不絕的說，孩子傻傻的看著你。交流中，當(dāng)你發(fā)現(xiàn)孩子不再吭聲了，那你后面講的都是屁話、很有道理的廢話，因?yàn)橥耆珱]有作用，這個(gè)時(shí)候你應(yīng)該停下來，跟孩子交流感受：“媽媽發(fā)現(xiàn)你不說話了，是不是覺得很委屈...”
2、急于表達(dá)父母自己的感受和想法而不是孩子的。
孩子回來告訴你說，他跟同學(xué)打架了，你不去共情孩子的感受，你馬上說：“你怎么那么沖動(dòng)呢？”、“氣死我了”、“你應(yīng)該報(bào)告老師”、“你怎么不跑呢”...如果你是這么回應(yīng)你的孩子的，我敢保證孩子下次再也不會(huì)跟你說這種事了。
3、讓孩子覺得他的痛苦并不重要
孩子一訴苦，你就說：“沒事的，大家都是這樣的”，“沒事的，等你長大了就好了”...
當(dāng)你嘗試去理解孩子的時(shí)候，下面這4個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)你需要時(shí)刻牢記。
1.孩子缺乏情緒的成熟穩(wěn)定性
2.孩子需要你的愛和認(rèn)同
3.不理解你的孩子會(huì)引發(fā)叛逆行為
4.如果孩子叛逆，那一定是他感受到了很大的誤解
理解孩子的核心秘訣就是傾聽。傾聽孩子的心聲、重視孩子的意見，會(huì)讓你在與孩子進(jìn)行有效溝通時(shí)如魚得水、順暢自如。
那么我們?cè)撊绾斡行У膬A聽孩子呢？參考三個(gè)層次：1.用耳朵聽；2.用眼睛聽；3.用嘴巴聽。做到這三個(gè)層次，孩子就會(huì)覺得“你理解我，你懂我”，所以孩子就愿意聽你的。
聆聽第一個(gè)層次：用耳朵聽。
停下你此刻手上的事情，停止你所有負(fù)面消極行為(吼叫、評(píng)判、教訓(xùn))，積極的聆聽孩子的傾訴。只用耳朵做接收，其他感官系統(tǒng)通通關(guān)閉，不用大腦評(píng)估對(duì)錯(cuò)，也不表達(dá)自己的觀點(diǎn)，只是純粹的做一個(gè)好聽眾。
聆聽的第二個(gè)層次：用眼睛聽。真誠的看著孩子，或者叫用心聽，核心是帶入你的覺知和感受，去體驗(yàn)對(duì)方的感受和想法。上一講中我們講過“換位思考”的兩個(gè)條件：交換位置+帶上對(duì)方的有色眼鏡，用換位思考的方式把自己帶入孩子所說的事件當(dāng)中，去體會(huì)那個(gè)當(dāng)下孩子的各種感受，去體會(huì)此刻孩子在訴說時(shí)候的心里感受。并且要能聽出對(duì)方訴說事情的重點(diǎn)、整個(gè)過程中他的感受、反應(yīng)出來他的性格特點(diǎn)、人格品質(zhì)里面的閃光點(diǎn)、他的初心意圖(只是單純的訴訴苦還是希望得到你的幫助幫他解決問題)。
聆聽的第三個(gè)層次：用嘴巴聽。就是把你在第二層中感受到的孩子情緒的狀態(tài)、他的閃光點(diǎn)、初心意圖，用語言描述的方式講出來，講給孩子聽，請(qǐng)他來確認(rèn)你感受到“他的感受和想法”，并適時(shí)的認(rèn)可贊美他。如果你愿意這么做，會(huì)有神奇的效果。講幾個(gè)案例，大家體會(huì)一下這三個(gè)層次的應(yīng)用。
案例：女兒回家，抱怨老師在全班面前吼她，今天真倒霉。
大部分家長普遍的第一反應(yīng)是：女兒肯定做錯(cuò)事了，否則老師不會(huì)無緣無故批評(píng)她。于是家長會(huì)帶著指責(zé)的口氣問：你做了什么惹老師生氣了？
女兒因?yàn)楦惺艿搅酥肛?zé)(沒有感受到理解)，會(huì)生氣的回答：“我什么也沒做，他太過分了”。
媽媽繼續(xù)追問：不可能，老師不會(huì)無緣無故的吼你的，你究竟做了什么？
女兒滿眼怒氣，不說話。
媽媽無奈的繼續(xù)問她：那你打算怎么做，去解決這個(gè)問題呢？
女兒一字一句：我～想～劈～死～他！
...
智慧父母的應(yīng)對(duì)：
女兒回家，抱怨老師在全班面前吼她。媽媽應(yīng)該驚訝的說：哦，你真不走運(yùn)。你說老師當(dāng)著全班同學(xué)的面吼你，我猜那個(gè)時(shí)刻你一定很難受，覺得很丟臉，對(duì)嗎？(共情感受)
女兒不回應(yīng)，于是媽媽繼續(xù)說：在全班同學(xué)面前當(dāng)眾被老師批評(píng)確實(shí)挺丟臉、挺難受的，特別是對(duì)于像你這樣平時(shí)表現(xiàn)不錯(cuò)，自尊心很強(qiáng)強(qiáng)的女孩子來說，這是一種極大的心理挑戰(zhàn)，你居然應(yīng)付過來了，還能這么心平氣和(其實(shí)此刻女兒很憤怒)的跟媽媽說這件事，我覺得你成熟了，至少心理承受能力很強(qiáng)。另外媽媽特別開心，因?yàn)槟憧梢灾鲃?dòng)向我傾訴你的委屈。其實(shí)媽媽小時(shí)候，有一次作業(yè)沒完成被老師點(diǎn)名批評(píng)，回家都不敢告訴你外公外婆，自己偷偷的哭了三天呢。
女兒感興趣了，問：真的呀？
媽媽說：嗯，你不說今天的事，我都不好意思告訴你。我是作業(yè)沒完成挨批，你是為啥呀？
女兒說：我就是向鄰桌借了支鉛筆，老師就大驚小怪的當(dāng)眾吼我，這太不公平了！
媽媽說：哦，原來這樣啊！聽起來有點(diǎn)中彩票的感覺。那你有什么辦法可以避免以后不再這么尷尬呢？
女兒說：我多準(zhǔn)備幾支鉛筆吧，這樣就不用找同學(xué)借了。
——女兒認(rèn)為媽媽很理解她、很懂她，并且還得到了認(rèn)可和贊美，她感受不錯(cuò)，所以就會(huì)主動(dòng)尋找解決問題的辦法。
再講個(gè)案例，大家體會(huì)一下。
女兒一年級(jí)的時(shí)候，有一次放學(xué)回來跟我說“有一本書拉在學(xué)校了”，要求我陪她回學(xué)校去拿，我很無奈的開車陪她去了一趟學(xué)校，取回來了書本，回家后我擺出一副家長的威嚴(yán)，一本正經(jīng)的告訴女兒：要記住，把重要的東西放好。結(jié)果第二天，我的汽車鑰匙找不到了。(聽懂這個(gè)故事了嗎？)面對(duì)孩子的過錯(cuò)，我們總是喋喋不休的說教，這種方式孩子內(nèi)心是不接受的，所以她用行動(dòng)反擊。你不是說要把重要的東西放好嗎？我把你車鑰匙藏起來，讓你嘗嘗找不到重要東西的滋味。
那怎么做才能讓孩子感覺到你理解她呢？女兒回家說書本拉在學(xué)校了，要求我陪她回去拿。我應(yīng)該去共情她的感受：“你是說今天放學(xué)的時(shí)候你不小心把書本拉在學(xué)校了，現(xiàn)在沒有書本你做不了作業(yè)，你有點(diǎn)著急，也有點(diǎn)后悔對(duì)嗎”？這么說女兒會(huì)覺得爸爸挺理解她，挺懂她的，因?yàn)榇丝趟褪怯悬c(diǎn)后悔，又有點(diǎn)著急。然后我應(yīng)該繼續(xù)說：“你能及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，并積極的想到改進(jìn)的辦法，我覺得你挺重視學(xué)習(xí)的，也是一個(gè)積極主動(dòng)的孩子”。受到了表揚(yáng)，女兒的焦慮會(huì)緩解并有點(diǎn)小開心。我應(yīng)該繼續(xù)說“如果沒有書本，完不成作業(yè)，會(huì)怎么樣呢”？女兒可能會(huì)說：沒有書本完不成作業(yè)老師就會(huì)認(rèn)為我不認(rèn)真，老師就會(huì)認(rèn)為我是個(gè)壞孩子。我應(yīng)該順著她的回答繼續(xù)說：哦，那看來書本真的挺重要的，應(yīng)該按時(shí)帶回家，對(duì)嗎？女兒肯定表示認(rèn)可。于是我應(yīng)該繼續(xù)問：那今后怎么做才能避免這種尷尬的情況呢？女兒可能會(huì)說：我應(yīng)該把重要的東西收放好，我應(yīng)該檢查一下書包等等(啟發(fā)她去想解決方案)。她會(huì)想到很多改進(jìn)的方法?！憧矗瑔栴}解決了，因?yàn)槲夜睬榱怂母惺?，讓他覺得我理解她，而且沒有指責(zé)、沒有批評(píng)，只有認(rèn)可和贊美，她會(huì)樂于想辦法解決問題。前面講的規(guī)律第三條：經(jīng)常被理解的孩子，都會(huì)很努力的找出解決問題的方法。這也是培養(yǎng)孩子生活規(guī)律的竅門所在。
傾聽的三個(gè)層次應(yīng)用，你學(xué)會(huì)了嗎？
當(dāng)然，傾聽還會(huì)有另外一些細(xì)節(jié)需要注意。要認(rèn)真的聽、要全神貫注，要蹲下來，與孩子保持目光接觸，耐心聽孩子講；多問一些開放式問題。只有愛是不夠的，如果我們不表達(dá)出理解，孩子是感受不到我們的愛的，所以我們先要減少自己內(nèi)心的負(fù)面情緒，多看到孩子的優(yōu)點(diǎn)和積極面，才能耐心傾聽下去。
還有一點(diǎn)特別重要：不管孩子講的事情有多糟糕，家長一定要控制好自己的情緒，避免大喊大叫。這個(gè)特別重要，因?yàn)榻^大部分家長難以突破這個(gè)點(diǎn)。家長們已經(jīng)習(xí)慣了用情緒來管教孩子，因?yàn)檫@樣做太有效了，特別在孩子小的時(shí)候，你一喊叫，聲音一大，孩子就乖乖的聽話了，你只要聲音不高，孩子就不聽話，為什么？他在等你大聲喊他呢！因?yàn)槟阒灰淮舐暫八?、不打斷他，孩子就?huì)覺得這是正常的。問題在于大喊大叫并不會(huì)讓孩子知道哪些是錯(cuò)的，哪些是對(duì)的，因?yàn)樗恢肋@個(gè)事情的邊界在哪，只是憑著家長的吼叫來判斷這個(gè)事情的正確性。大喊大叫只是暫時(shí)管用，反而會(huì)讓孩子開始認(rèn)為，我們對(duì)他的愛取決于他的好行為而不是他這個(gè)人。大喊大叫，不會(huì)讓孩子的行為有所改觀，是一種比較低劣的方式，會(huì)降低孩子孩子的自尊，也會(huì)降低對(duì)我們的信任。經(jīng)常用大喊大叫的方式教育出來的孩子，更有可能出現(xiàn)人身攻擊，語言攻擊，懦弱，而且缺乏積極行為的表現(xiàn)。在我們大喊大叫時(shí)，孩子會(huì)很容易找到我們的弱點(diǎn)，并且用他發(fā)現(xiàn)的家長的弱點(diǎn)成功的干擾我們(家長被孩子控制)，他也就學(xué)會(huì)了大喊大叫，大喊大叫會(huì)讓孩子更加叛逆。我們要看到導(dǎo)致我們大喊大叫的真實(shí)原因是我們想表達(dá)自己的憤怒，所以不大喊大叫，我們得先搞清楚讓我們大喊大叫的原因（遭受強(qiáng)烈挫折，自己的情緒需要一個(gè)出口；或者我們自己的父母對(duì)我們大喊大叫，成為了一種習(xí)慣）。然后停止大喊大叫，控制好情緒，用平靜的心態(tài)，心平氣和的跟孩子溝通，從而言傳身教影響孩子。
父母為什么不能對(duì)孩子發(fā)脾氣：
1.未必初衷
2.親生示范錯(cuò)誤的處理方式
3.被孩子抓住弱點(diǎn)飯控制
還要避免權(quán)利爭奪，沒有什么比我們和叛逆孩子進(jìn)行權(quán)利爭奪更糟糕的事了，我們認(rèn)為有些原則必須得遵守，是因?yàn)槲覀儍?nèi)心受著輸贏感的控制，當(dāng)我們學(xué)會(huì)避免權(quán)利爭奪，孩子的叛逆行為也會(huì)減少。孩子和我們有權(quán)利之爭，是因?yàn)榕涯婧⒆颖Ｓ胁磺袑?shí)際的期望，認(rèn)為自己和父母是平等的，在權(quán)利爭奪時(shí)，會(huì)強(qiáng)烈地感到父母不愛他，能夠避免權(quán)利爭奪最重要的工具是無條件的愛(始終對(duì)孩子表達(dá)無條件的愛他，同時(shí)堅(jiān)決反對(duì)孩子的不良行為習(xí)慣)。我們學(xué)會(huì)放棄掌控權(quán)，這樣對(duì)孩子就會(huì)產(chǎn)生積極影響；放棄對(duì)孩子的掌控，才能獲得更多的掌控權(quán)。不要強(qiáng)迫孩子聽話，孩子才會(huì)聽你的。當(dāng)我們心中有一個(gè)輸贏的觀念，孩子就會(huì)更加叛逆。如果我們讓孩子知道他是自己人生的主人，可以自己做出選擇。我們尊重他的選擇，只是給建議，孩子可能更愿意接受我們的建議。我們要改變心態(tài)，學(xué)會(huì)冷靜和堅(jiān)決，運(yùn)用非控制的說話方式，孩子才會(huì)減少叛逆行為。
我們還要加強(qiáng)孩子的積極轉(zhuǎn)變，要懂得夸孩子。塑造一個(gè)人行為的最重要手段不是在他做錯(cuò)事時(shí)批評(píng)他，而是在他做對(duì)事時(shí)告訴他為什么是對(duì)的?？陬^表揚(yáng)特別有助于塑造孩子行為。當(dāng)然我們口頭表揚(yáng)要真誠；說出事實(shí)；及時(shí)表揚(yáng)；要多樣化和見機(jī)行事。就是時(shí)不時(shí)的給他表揚(yáng)一下。
最后說一點(diǎn)：誤解會(huì)引起更多的叛逆行為。引起你誤解孩子的九大陷阱是：
1、期望你的孩子能夠做到他并未準(zhǔn)備好的事情
比如說前面講的“女兒藏我車鑰匙”的故事里，對(duì)于一個(gè)一年級(jí)的孩子，讓他完全做到“重要的東西要放好”這個(gè)要求有點(diǎn)高，孩子犯個(gè)錯(cuò)是正常現(xiàn)象，我們首先要去理解她、接納她，才能去引導(dǎo)教育她。
2、對(duì)偶爾的不良行為上綱上線。
“你這是欺騙”，“你這是盜竊”，“你這是搶劫”，“你這樣下去就完蛋了”，“你再這么下去我就不要你了”，你有沒有說過這樣的話？一點(diǎn)點(diǎn)屁大的事說成天大的事。
3、阻止你的孩子表現(xiàn)得像個(gè)孩子
一個(gè)健康的孩子可能會(huì)非常任性、吵鬧、非常情緒化，或者注意力不能長時(shí)間集中，這些其實(shí)都不是“問題”，這些都是正常孩子的年齡特點(diǎn)，有時(shí)候我們對(duì)孩子期望過高，過于期望他有完美的表現(xiàn)，記住，他是個(gè)孩子。
4、期望你的孩子滿足你的需要
很多時(shí)候家長要求孩子安靜、聽話、要有規(guī)矩等等一系列要求，做不到的時(shí)候就會(huì)“孩子惹我生氣了”。家長究竟是要滿足自己情緒宣泄的需要？還是要去滿足孩子成長的需要？
5、把孩子的錯(cuò)誤歸咎于他個(gè)人
我經(jīng)常聽到有媽媽說：都是我的錯(cuò)，孩子小時(shí)候我沒時(shí)間或者我沒有意識(shí)到，所以把孩子帶壞了，或者錯(cuò)過了最好的教育時(shí)機(jī)等等，然后深深的自責(zé)中。其實(shí)家長大可不必如此，任何一段人生經(jīng)歷都有它的價(jià)值，我們要用智慧去發(fā)現(xiàn)它背后積極陽光的一面。犯錯(cuò)在任何年齡段都是一個(gè)人學(xué)習(xí)成長的自然組成部分，犯錯(cuò)=學(xué)習(xí)=成長，對(duì)孩子如此，對(duì)家長也是如此。
6、忘記了責(zé)備和批評(píng)會(huì)帶給孩子多大的傷害
7、忽略了充滿愛意的行為的療效
8、忘記了你是孩子的學(xué)習(xí)榜樣
模范是孩子最有效的學(xué)習(xí)手段，家長的言行舉止會(huì)潛移默化的影響孩子，無論好壞，父母都是孩子的榜樣，有其父必有其子，就是這個(gè)道理。
9、只看到外在行為，沒有注意到孩子內(nèi)心的愛和善良動(dòng)機(jī)
當(dāng)孩子的行為讓你失望的時(shí)候，你要有能力區(qū)分一下孩子的行為和動(dòng)機(jī)。很多時(shí)候是出于愛意，出于一個(gè)善良的動(dòng)機(jī)，卻做出了一些錯(cuò)誤的舉動(dòng)。
比如說孩子考試作弊，“孩子想要考好”這個(gè)動(dòng)機(jī)要肯定，“孩子作弊”這個(gè)行為要反對(duì)。
教育孩子過程中，只有愛是不夠的，不表達(dá)出理解，孩子會(huì)感受不到你的愛。所以你要減少自己內(nèi)心的負(fù)面情緒，要多看到孩子的優(yōu)點(diǎn)和積極面。
叛逆不是孩子的錯(cuò)，要想改變孩子，家長先從改變自己開始。
放棄對(duì)孩子的控制，才能獲得更多的掌控權(quán)。
不再強(qiáng)迫孩子聽話，孩子才會(huì)開始聽你的話。
祝福所有天下兒女皆成棟梁
祝福所有天下父母皆得歡心
