六年級語文下冊第三課古詩三首

多音字

處chù辦事處)(遠(yuǎn)處??chǔ處理)(和睦相處

相xiāng相處)(相信??xiàng相貌)(真相

傳chuán (傳說)相傳zhuàn(傳記)自傳

脈mài(山脈)動脈mò(脈脈)含情脈脈

纖xiān(纖維)纖細(xì)qiàn(纖夫)拉纖

《迢迢牽牛星》中多次運(yùn)用疊詞,如迢迢”“皎皎”“纖纖”“札札”“盈盈”脈脈,有何作用?

詞的運(yùn)用使這首詩顯得質(zhì)樸、清麗、情趣典然。迢迢寫距離之遠(yuǎn)。皎皎寫星光之亮,使人產(chǎn)生一種夜廣大、光燦爛的視覺感受。纖纖是形密雙手潔白、美麗而纖細(xì)。寫出了織女的柔。札札是擬聲詞。狀織機(jī)之聲。寫出了織女織布的親勞。盈盈清激的樣子。但這也可形女子儀態(tài)的美好,織女既被您為河漢女。則之美好亦映現(xiàn)于河漢。脈脈表現(xiàn)了織女與含情相視的情態(tài),使飽離愁的人物形象躍然紙上。

?知識鏈接

《古詩十九首》是中國古代文人五言詩選輯,由南朝蕭統(tǒng)從傳世無名氏古詩中選錄十九首編入《文選》而成。這十九首詩習(xí)慣上以句首為標(biāo)題,依次為《行行重行行》《青青河畔草》青青陵上柏》今日良宴會》《冰西北有高樓》涉江采芙蓉》明月皎夜光》冉冉孤生竹》庭中有奇樹》《迢迢牽牛星》《回車駕言邁》《東城高且長》《驅(qū)車上東門》去者日以疏》生年不滿百》凜凜歲云暮》《孟冬寒氣至《客從遠(yuǎn)方來》和《明月何皎皎》。

寒食節(jié),亦稱"禁煙節(jié)""冷節(jié)",是古代的重要民俗節(jié)日之一,以禁火為標(biāo)志。有觀點(diǎn)認(rèn)為,寒食禁火的習(xí)俗源于"改火",即每年熄滅舊火、重取新火,從而避免陳疾,獲得新的生命力。唐代常于清明時節(jié)取榆柳之火,皇帝也會將新取得的火種賜給權(quán)貴大臣,以示恩寵。而在這段無火的時間里,人們必須準(zhǔn)備足夠的熟食以冷食度日,即為"寒食",故而得名"寒食節(jié)"。

寫法借鑒

寫法點(diǎn)撥????借助聯(lián)想,增加詩歌內(nèi)蘊(yùn),豐富詩歌的思想和情感

聯(lián)想是由一事物想起與之有關(guān)事物的思想活動,是詩歌常用到的一種表現(xiàn)手法?!短鎏鰻颗P恰芬辉娭?詩人遙望星空,注目銀河兩岸的織女星和牽牛星,聯(lián)想起凄迷夢幻的牛郎織女的神話傳說。在神話的背景下,這首詩呈現(xiàn)出浪漫含蓄的韻味。

寫作時我們也可以靈活運(yùn)用聯(lián)想這一寫法,這樣可以使文章顯得更加生動,更有韻味。在運(yùn)用聯(lián)想這一寫法時,需要注意以下幾點(diǎn)

(1)?聯(lián)想必須有根據(jù)。要緊密結(jié)合生活中的所見所聞或親身經(jīng)歷的事情進(jìn)行聯(lián)想,借人借物進(jìn)行聯(lián)想。不能憑空聯(lián)想。

(2)?聯(lián)想要合情合理。引起聯(lián)想的事物與聯(lián)想到的事物、人物之間,要有內(nèi)在的聯(lián)系,有相似點(diǎn);聯(lián)想要符合客觀實(shí)際,讓人看了可信,讀了覺得有道理。不能瞎想,胡思亂想。

(3)?聯(lián)想要為突出文章中心思想服務(wù)。如果單是為了聯(lián)想,即使聯(lián)想得再合乎情理,再形象、生動,也是無益的。

帶有疊詞的成語:

含情脈脈 ??千里迢迢 ??滔滔不絕 ??欣欣向榮 ??姍姍來遲 ??比比皆是 ??歷歷在目

蠢蠢欲動 ??格格不入 ??栩栩如生 ??楚楚動人 ??振振有詞

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關(guān)于思鄉(xiāng)懷人的詩句

但愿人長久,千里共嬋娟。

??????????????——[宋]蘇軾《水調(diào)歌頭 ?明月幾時有》

露從今夜白,月是故鄉(xiāng)明。

?????????????——[唐]杜甫《月夜憶舍弟》

春風(fēng)又綠江南岸,明月何時照我還。

??????????????——[宋]王安石《泊船瓜洲》

來日綺窗前,寒梅著花未?

???????????????——[唐]王維《雜詩》

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結(jié)構(gòu)圖示


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