R（閱讀片段） ：
只有最后能夠作用于現(xiàn)實的學(xué)習(xí)，才是唯一有效的學(xué)習(xí)。
合理的學(xué)習(xí)模式應(yīng)該是“建構(gòu)式”的，即知識不是簡單地吸收而來，而是由學(xué)習(xí)者主動地構(gòu)建而來。
學(xué)習(xí)解碼的三個層次：
1. 它說了什么？給了我什么感受？
2. 它是什么？對我有什么價值？
3. 它的內(nèi)部是怎么組成的？它的效果是怎么實現(xiàn)的？尋找解碼入口的三個路徑：
1. 不只要去尋結(jié)論，還要去尋過程；
2. 不只要去做歸納，還要去做延展；
3. 不只要去比較相似，還要去比較不同；
技能，才是學(xué)習(xí)的終點。最有效的學(xué)習(xí)方式：做中學(xué)。
你掌握了多少知識，并不取決于你記憶了多少知識以及知識的關(guān)聯(lián)，而是取決于你能調(diào)用多少知識以及知識關(guān)聯(lián)。
I（用自己的話重述知識）：
學(xué)習(xí)的出發(fā)點應(yīng)該是問題，學(xué)習(xí)的過程應(yīng)該是邊做邊學(xué)，而學(xué)習(xí)的結(jié)果應(yīng)該是有可被調(diào)用的技能。
A1（描述自己的相關(guān)經(jīng)驗）：
我一直覺得學(xué)習(xí)就是要通過實踐總結(jié)反思，如果是學(xué)習(xí)的計劃，就必然有實踐的計劃，實踐的產(chǎn)物是檢驗學(xué)習(xí)計劃完成質(zhì)量的唯一標(biāo)準(zhǔn)。（認(rèn)證考試除外）
如果不做實踐的學(xué)習(xí)，那只能算是一種閱讀吧，或者說一種較深的閱讀。
我在團(tuán)隊內(nèi)部成立了一個“秋天的童話訓(xùn)練營”，這一期活動的主題就是“學(xué)以致用”，小伙伴們學(xué)習(xí)的范疇有兩個是工具類的，邊學(xué)邊用，還有一個就是資格認(rèn)證考試的，日常工作中也可以實踐到一部分。
A2（以后我怎么應(yīng)用）：
繼續(xù)堅持學(xué)以致用的思想和行為習(xí)慣，不過需要有意識地增加一項活動，就是在開始著手學(xué)一樣?xùn)|西的時候，多問自己一些問題，讓自己的學(xué)習(xí)范圍和目標(biāo)更明確一些，更聚焦一點。
