20200215

學(xué)習(xí)的內(nèi)容是漁計(jì)劃中的回合教學(xué)的第一節(jié)，其實(shí)知道回合教學(xué)這個(gè)名詞很久了，在平常給孩子做桌面教學(xué)時(shí)，也是按照回合教學(xué)的5個(gè)步驟，但是因?yàn)闆](méi)有真正了解回合教學(xué)，在教孩子的過(guò)程中，總會(huì)出現(xiàn)一些輔助上的失誤。

出于真正了解回合教學(xué)的目的，我的第一次打卡學(xué)習(xí)選擇從回合教學(xué)開(kāi)始。利用早起學(xué)習(xí)兩個(gè)番茄，總結(jié)打卡一個(gè)番茄。

第一次打卡學(xué)習(xí)，不能給自己太大任務(wù)來(lái)著，定好學(xué)習(xí)一個(gè)番茄的，哪知認(rèn)真之后會(huì)停不下來(lái)。重復(fù)看視頻做筆記，十幾分鐘的視頻，會(huì)花30分鐘的時(shí)間。告訴自己，不要貪多，消化了才能真正的學(xué)會(huì)。

學(xué)習(xí)到的內(nèi)容：

1、回合教學(xué)的定義：基于ABA理論的一種教學(xué)方法，在一對(duì)一的教學(xué)環(huán)境中，每5-20秒，老師與孩子進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的教學(xué)任務(wù)。

2、回合教學(xué)包含的5個(gè)部分：線(xiàn)索、輔助、回應(yīng)、結(jié)果（反饋）、回合間隔

線(xiàn)索（指令）：簡(jiǎn)潔、在孩子理解的基礎(chǔ)上去生活化，只說(shuō)一次

輔助：除了線(xiàn)索都是輔助，輔助一定要撤退，“看我”“坐好”也是輔助，也是需要撤退的

回應(yīng)（目標(biāo)行為）：

為什么要教，始于回合，終于教學(xué)，明確要教什么，不要輕易更改目標(biāo)

結(jié)果（反饋）：語(yǔ)言反饋一定要有，獎(jiǎng)勵(lì)一定是孩子想要的，愿意付出努力得到的，保證效果。

反思：

在教孩子的過(guò)程中，經(jīng)常重復(fù)發(fā)指令，不能做到輔助的撤退。