兩周花了14個(gè)小時(shí)，讀完《曾國藩傳》，收獲頗豐，觀其一生，起點(diǎn)極低而抵達(dá)的高度極高。出身尋常百姓家庭，智商平常，性格有缺陷，身體較差，通過個(gè)人努力脫胎換骨，最終成了一個(gè)鉆之彌堅(jiān)、仰之彌高的人物，這個(gè)過程很有啟發(fā)意義。
上圖是總結(jié)曾國藩一生大事記，每件事都值得細(xì)讀，篇幅有限，只取圖中標(biāo)記紅旗的事跡展開說明下。
?一：資質(zhì)平平如何逆襲科舉?
笨但用功：說起曾國藩的資質(zhì)，湖南鄉(xiāng)下流傳著一個(gè)關(guān)于他小時(shí)候讀書的傳說，這個(gè)傳說說明了兩件事：一個(gè)是曾國藩確實(shí)很用功，另一個(gè)是曾國藩確實(shí)很笨。
曾國藩從小讀書非?？炭?，每天不背下一篇文章不睡覺。有一天黃昏，他坐在書桌前背《岳陽樓記》，有一個(gè)小偷，潛入他家，爬到房梁上，準(zhǔn)備等這家人都睡著了，下來偷東西。結(jié)果沒想到，曾國藩這篇課文怎么也背不下來。小偷在房梁上睡了兩覺了，醒來一看，曾國藩還在那兒背呢：“慶歷四年春，滕子京謫守巴陵郡……”聽來聽去，連小偷都背會(huì)了。到后來，小偷實(shí)在忍無可忍，從房梁上跳了下來，指著曾國藩的鼻子，破口大罵：“就你這個(gè)笨樣，還讀什么書？你聽我給你背一遍！”說著，從頭背到尾。然后，一甩門，揚(yáng)長(zhǎng)而去，留下曾國藩在屋里目瞪口呆。
倔但不用蠻力：解決雄心與頭腦差距的辦法是超人的努力，但不是蠻力。他把自己歷年的考卷和那些模范試卷放在一起反復(fù)對(duì)比，看看自己到底差在哪里。把自己的文章和他人的同題作文逐股對(duì)比，曾國藩總結(jié)出來，自己的主要問題在于寫東西過于拘謹(jǐn)，過于重視局部打磨，缺乏大局的貫通和整體的氣勢(shì)。問題找到了，接下來主要在文章的大局觀和整體氣勢(shì)上下功夫。在之后的考試中，沒有像以前那樣急于下筆，在胸中構(gòu)思好了整體脈絡(luò)，然后才一股一股地展開，最后在文筆上細(xì)細(xì)打磨。
越挫越勇，崇尚笨拙：艱難的科舉經(jīng)歷對(duì)曾國藩是一次極好的自我教育，強(qiáng)化了他“愈挫愈奮”的性格特點(diǎn)。雖然自己比較笨，但是也能走通百分之九十九的人走不通的科舉路，可見只要努力，天底下沒有任何事是做不成的。曾國藩在后來的生命歷程中，越遇到挫折，越能激起斗志。艱難的科舉過程還塑造了曾國藩獨(dú)特的人生哲學(xué)，那就是“尚拙”：崇尚笨拙。他秀才考了七次，舉人和進(jìn)士卻考得順利，就是因?yàn)樗A(chǔ)打得牢。開了竅后，就能一順百順。相反，那些有小聰明的人不愿意下笨功夫，遇到困難繞著走，基礎(chǔ)打得松松垮垮，結(jié)果走不遠(yuǎn)。所以，“笨拙”看起來慢，其實(shí)越到后來就走得越快，就好比蓋房子，因?yàn)榛A(chǔ)打得牢，房子就蓋得比別人高。
縱觀曾國藩的少年時(shí)學(xué)習(xí)的過程，同樣是資質(zhì)平平的我找到了自己的影子，我從小害怕學(xué)習(xí)語文，尤其怕背課文，別人1天背下的課文我需要3天，為了不拖班級(jí)后腿，每次我都提前2天開始背，這樣就和大家一樣在規(guī)定時(shí)間背完了。到現(xiàn)在如何像曾國藩一樣不用蠻力倔強(qiáng)的堅(jiān)持，值得思考。
?二：性格缺陷如何進(jìn)階圣人?
曾國藩雖中進(jìn)士，但未真正讀過書，因?yàn)橐郧笆菓?yīng)試教材，沒有專門讀書修身。
性格缺陷：1.靜不下來，生活不規(guī)律；2.為人傲慢，修養(yǎng)不好；3.“虛偽”；4.“好色”，愛看美女。
通過寫日記修身：寫日記的原則是，1.一直堅(jiān)持；2.忌流水賬；3.日記中對(duì)自己提出的要求要做到；4.反省。日記的作用是“研幾”，幾是細(xì)節(jié)，就是抓住生活中的細(xì)節(jié)，通過每一個(gè)細(xì)節(jié)來改變自己，而不是在細(xì)節(jié)上輕輕滑過去。一個(gè)細(xì)節(jié)上滑過，整個(gè)自我管理的工程都可能垮塌，所以在寫日記時(shí)要反思一整天的活動(dòng)，不光是要逐一反思自己的行為，甚至要反思檢查自己大腦中轉(zhuǎn)過的每一個(gè)念頭。
成果顯著：通過記日記的方式，曾國藩提高了學(xué)習(xí)效率，也對(duì)自己的性格、脾氣進(jìn)行反省，氣質(zhì)、習(xí)慣一天天地發(fā)生著變化，他把這個(gè)習(xí)慣堅(jiān)持了一生。曾國藩的修身過程證明，一個(gè)資質(zhì)非常平庸的人，如果真的實(shí)心實(shí)意地進(jìn)行自我完善，通過“陶冶變化”，可以成為超人，胸襟可以擴(kuò)展十倍，見識(shí)可以高明十倍，氣質(zhì)可以純凈十倍，再愚鈍的人也會(huì)變得跟以前完全不一樣。
?三：文人練兵，湘軍“挺”牛?
面臨困難：一是無辦公場(chǎng)所，二是沒有名正言順的職權(quán)，三是還沒有經(jīng)驗(yàn)，四是沒有朋友來幫忙（因一心為國分憂，觸犯官場(chǎng)潛規(guī)則），第五條：無國家制度保障。
練兵宗旨：首戰(zhàn)一定要?jiǎng)?，“挺”住各方壓力，不真正練成，絕不輕易出兵。
指導(dǎo)思想：“反思”，即反向思考。曾國藩在創(chuàng)建湘軍的時(shí)候，沒有想“湘軍怎么才有戰(zhàn)斗力”，而是先來分析“綠營兵為什么沒有戰(zhàn)斗力”（見下表）這是一個(gè)很重要的切入點(diǎn)。其實(shí)很多時(shí)候做事不需要你有什么超天才的想法，只要好好總結(jié)一下別人都犯了哪些錯(cuò)誤，然后你反著來，可能就成功了。
曾國藩一生經(jīng)歷千難萬險(xiǎn)，處理過無數(shù)大事，大體都很得當(dāng)。其過人之處就是不怕費(fèi)心費(fèi)力，對(duì)事物進(jìn)行不留死角的深入分析。在對(duì)事物進(jìn)行精到分析的基礎(chǔ)上，找出要害，把握關(guān)鍵，每次處理完了之后，還要總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，為下一次做參考。“智慧愈苦而愈明”，是他的切身體會(huì)。
讀完備受啟發(fā)和鼓舞，在書中多次看到自己：有不堪的自己，功利的自己，以及期望更好的自己。未來，我會(huì)重溫這本書。
