? ? ? 讀完魏智淵的《兒童讀寫(xiě)三十講》，再參加橡果書(shū)院兒童閱讀指導(dǎo)初級(jí)認(rèn)證課程，對(duì)書(shū)籍的內(nèi)容理解更加透徹，更清晰地理解《兒童讀寫(xiě)三十講》的內(nèi)容。
一、學(xué)習(xí)歷程
? ? ? 這個(gè)兒童閱讀指導(dǎo)初級(jí)認(rèn)證課程是從2022年7月29日開(kāi)始的，但是我正在云南上研究生的課程，一天十節(jié)課，晚上還有作業(yè)，還要完成課程論文，以及還有其他課程的學(xué)習(xí)。每天從早學(xué)到晚，都沒(méi)有一點(diǎn)時(shí)間能夠勻出來(lái)學(xué)習(xí)。
? ? ?因此，我遲遲沒(méi)有開(kāi)始學(xué)習(xí)，于是在8月6日收到了來(lái)自候素杰助教老師的關(guān)心，詢問(wèn)已經(jīng)開(kāi)學(xué)1周，可是后臺(tái)顯示我都還沒(méi)有開(kāi)始學(xué)習(xí)，所以特來(lái)做回訪交流，看看是不是遇到什么困難需要幫忙?？吹竭@個(gè)消息，真的感覺(jué)十分的溫暖，因?yàn)槟敲炊鄬W(xué)員，卻能一一關(guān)注到并提供幫助。我解釋了原因后開(kāi)始以每天三節(jié)課的速度努力學(xué)習(xí)追趕上大家的腳步，花了十天的時(shí)間完成了三十講的必修課程，再花兩天的時(shí)間學(xué)習(xí)選修課程。學(xué)完必修課程之后，就獲得了“兒童閱讀指導(dǎo)初級(jí)認(rèn)證證書(shū)”，我非常高興和激動(dòng)。
? ? ? ?因?yàn)檫@個(gè)課程我真的學(xué)習(xí)到了很多兒童讀寫(xiě)的方法和技巧，非常實(shí)用，于是我也推薦給了身邊很多小伙伴，參加了下一期的課程。希望在兒童讀寫(xiě)這條路上，我們一起走得更遠(yuǎn)。
二、學(xué)習(xí)收獲
? ? ? 談到學(xué)習(xí)收獲，首先說(shuō)說(shuō)必修課的內(nèi)容都是精華，層層遞進(jìn)，分別從兒童閱讀基礎(chǔ)、閱讀課程、自由寫(xiě)作三大方面進(jìn)行講述。讓我們理清了很多童書(shū)、繪本等重要概念，也理解了為什么要海量閱讀、怎么讓兒童愛(ài)上閱讀、怎么進(jìn)行晨誦、長(zhǎng)文挑戰(zhàn)、整本書(shū)共讀等，最后還重點(diǎn)闡述了如何激勵(lì)學(xué)生自由寫(xiě)作，還細(xì)致地指導(dǎo)不同文體的寫(xiě)作，把兒童讀寫(xiě)的方方面面都講清楚了。
? ? ? ?其次，不得不說(shuō)每一位老師的聲音都非常的好聽(tīng)，聲聲入耳，很容易讓人就聽(tīng)進(jìn)去了，陷進(jìn)去了。在聽(tīng)中思，聽(tīng)中學(xué)，真是一種享受。書(shū)籍和音頻課搭配在一起，真的是絕配，眼中所見(jiàn)，耳中所聽(tīng)，都深深地印在心里。
? ? ? ?最后，兒童自由寫(xiě)作這一部分最我的影響最深。海量閱讀是輸入，但是要做到輸出確實(shí)不容易的?！白x了那么多書(shū)，為什么作文寫(xiě)不好？”這個(gè)問(wèn)題，是家長(zhǎng)最經(jīng)常問(wèn)的。我以前總是不知道如何回答這個(gè)問(wèn)題，但是聽(tīng)了這一章，我恍然大悟、豁然開(kāi)朗。曾經(jīng)的我就如同缺乏經(jīng)驗(yàn)的老師認(rèn)為是學(xué)生的寫(xiě)作能力有待加強(qiáng)，需要多寫(xiě)多練，可萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到這反而是摧毀了學(xué)生的寫(xiě)作能力。而真正要做的是讓孩子進(jìn)行海量閱讀，在海量閱讀中訓(xùn)練對(duì)豐富生活的敏感性，進(jìn)行主題的、情感的、邏輯的、語(yǔ)言的聯(lián)結(jié)，逐步提升表達(dá)能力，形成寫(xiě)作自動(dòng)化的能力。寫(xiě)作自動(dòng)化就是孩子能夠“我手寫(xiě)我心”，自由地表達(dá)思想，但這必然是以建立在閱讀自動(dòng)化的基礎(chǔ)之上。
? ? ? ? 在小學(xué)階段，有兩個(gè)本質(zhì)問(wèn)題，一個(gè)就是必須重讀輕寫(xiě)，另外一個(gè)是必須重視自由寫(xiě)作。
? ? ? ? ?除此之外，我們還進(jìn)行線上主題交流小活動(dòng)，話題就是“怎么讓兒童對(duì)自由寫(xiě)作有意識(shí)有興趣？”這個(gè)可以主題討論可以幫助我們?cè)诹私庹n程之后，更加了解兒童閱讀與自由寫(xiě)作的關(guān)系，讓我們更好地開(kāi)展讀寫(xiě)活動(dòng)。
? ? ? ? 經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)，相信我會(huì)成為一名專業(yè)的兒童閱讀指導(dǎo)師，更好地開(kāi)展兒童閱讀讀寫(xiě)教學(xué)。
三、學(xué)習(xí)實(shí)踐
? ? ? 學(xué)以致用，理論與實(shí)踐結(jié)合，用實(shí)踐檢驗(yàn)真理才是關(guān)鍵。
? ? ? ?第一，做好兒童讀寫(xiě)，教師先讀書(shū)，愛(ài)讀書(shū)，再共讀。
? ? ? ?先讀推薦的書(shū)籍《童話的魅力：童話的心理意義與價(jià)值》《女巫一定得死：童話如何塑造性格》《千面英雄》《金字塔原理》《TED演講的秘密：18分鐘改變世界》《晨誦課》《教育的目的》；其次完成年閱百本的目標(biāo)，完成50篇讀書(shū)筆記，成為孩子們的閱讀榜樣；最后和學(xué)生一起進(jìn)行整本書(shū)共讀，激發(fā)學(xué)生閱讀興趣。
? ? ? ?第二，提倡海量閱讀，促進(jìn)閱讀自動(dòng)化。
? ? ? ?每年閱讀量不少于1000萬(wàn)字，大概100本書(shū)，兩年讀20本書(shū)，達(dá)到海量閱讀的底線。由于所帶班級(jí)還未達(dá)到海量閱讀的量，未來(lái)一年繼續(xù)加強(qiáng)閱讀量。要明確的是海量閱讀的目的，是兒童在短時(shí)間內(nèi)快速地閱讀文本，同時(shí)完成思考和理解。這也是閱讀自動(dòng)化的基礎(chǔ)，讓兒童能夠在閱讀的同時(shí)能夠思考，在思考的同時(shí)能夠閱讀。形成閱讀自動(dòng)化的同時(shí)也為寫(xiě)作自動(dòng)化打下基礎(chǔ)。
? ? ? ? ?第三，激勵(lì)學(xué)生自由寫(xiě)作。
? ? ? ? ?量變引起質(zhì)變，首先保證自由寫(xiě)作的量，建議每周兩篇為宜，寒暑假還可以開(kāi)展寫(xiě)作大挑戰(zhàn)之類的活動(dòng)。其次，激發(fā)寫(xiě)作熱情，讓學(xué)生有內(nèi)容可寫(xiě)，與生活、生命聯(lián)結(jié)，學(xué)會(huì)觀察發(fā)現(xiàn)，掌握“表?yè)P(yáng)經(jīng)濟(jì)學(xué)”，保持表?yè)P(yáng)上的相對(duì)平衡，激發(fā)整個(gè)班級(jí)的寫(xiě)作活力。最后，要真誠(chéng)和學(xué)生一起共同生活，做到共讀共寫(xiě)共生活。
? ? ? ? 行動(dòng)從易到難，層層遞進(jìn)，從自身出發(fā)，成為一個(gè)愛(ài)閱讀、會(huì)閱讀的老師，再帶著學(xué)生一起進(jìn)行整本書(shū)共讀，形成良好的閱讀氛圍，并提倡海量閱讀，促進(jìn)學(xué)生閱讀自動(dòng)化，并激勵(lì)學(xué)生自由寫(xiě)作，在保證一定寫(xiě)作量的基礎(chǔ)上，激發(fā)學(xué)生寫(xiě)作熱情，真正和學(xué)生一起共讀共寫(xiě)共生活。
