因?yàn)橥砩咸幚砹藥讉€(gè)學(xué)生的事，見(jiàn)了幾個(gè)家長(zhǎng)，回家已經(jīng)到了9點(diǎn)，九年級(jí)的日常就是每天忙的團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，處理各種事情，亦或者把自己淹沒(méi)在題海戰(zhàn)術(shù)中，陷入迷茫中或者情緒中。男朋友這段時(shí)間也陪伴我很多，他知道這段日子我很艱難，他怕我一個(gè)人沒(méi)有辦法面對(duì)這么大的壓力，所以想要用他的力量鼓勵(lì)我。聽(tīng)到這里，我感覺(jué)到還是非常感動(dòng)。我想，成年人面對(duì)工作的壓力，生活中的各種事情，也會(huì)面臨崩潰和難受，也許換個(gè)角度開(kāi)來(lái)想，也許學(xué)生面臨著不幸的家庭，雞飛狗跳的生活，學(xué)習(xí)上無(wú)從下手，而讓他能夠全心全意的投身于學(xué)習(xí)，很難。

我很感謝男朋友在這種時(shí)候給我的愛(ài)，讓我感覺(jué)到自己存在的價(jià)值，是讓我覺(jué)得我做任何事就大膽去做吧，他會(huì)相信我會(huì)有所成長(zhǎng)。當(dāng)我說(shuō)萬(wàn)一有些學(xué)生我就是搞不定呢，他給我的回答不存在搞不定，只是時(shí)間的問(wèn)題，在這種慢慢的周旋當(dāng)中，雙方會(huì)達(dá)到一個(gè)平衡，只要你不放棄他們，他們會(huì)感受到老師的用心。聽(tīng)到這些，我會(huì)感覺(jué)好很多。但行好事，莫問(wèn)前程。

這幾天，確實(shí)有點(diǎn)心力交瘁。事情慢慢越來(lái)越多了，學(xué)生的個(gè)性一個(gè)個(gè)凸現(xiàn)了出來(lái)，大大小小的問(wèn)題一個(gè)接一個(gè)，有時(shí)候領(lǐng)導(dǎo)給你的指示這樣那樣，讓我有點(diǎn)摸不著頭腦，雖讓我煩躁不安，但仔細(xì)一想，這些前所未有的情況不就是幫助我走出舒適圈的機(jī)會(huì)嗎？我們隨時(shí)面臨的都是以前沒(méi)有碰到過(guò)的問(wèn)題，而這些經(jīng)歷讓我們突破自己。

上午連著早讀上了三節(jié)課，中午就開(kāi)始出去培訓(xùn)學(xué)習(xí)，疲憊的身體、被各種繁雜事情充斥的大腦，說(shuō)句實(shí)話，下午的培訓(xùn)我沒(méi)有靜下心去學(xué)習(xí)，這是我需要調(diào)整的地方。心里老還在琢磨班級(jí)里的那些事情，在教學(xué)這方面，目前確實(shí)削弱了一些，我更多的重心放在了班級(jí)管理上。下午一回學(xué)校，就開(kāi)始處理班上一個(gè)特殊學(xué)生的事，這個(gè)學(xué)生屬于智力和肢體殘疾，接受能力比較差，也是因?yàn)榧议L(zhǎng)疏于管教，長(zhǎng)期不受控制，在學(xué)校不能很好的遵守校紀(jì)校規(guī)，八年級(jí)跟他周旋了一年，從起初的動(dòng)不動(dòng)就隨意跑出教室、動(dòng)不動(dòng)情緒激動(dòng)捶東西到現(xiàn)在還算穩(wěn)定，我也從之前看到他就來(lái)氣的狀態(tài)到現(xiàn)在比較平和，一切都是時(shí)間的問(wèn)題。他的事情后面有時(shí)間再紀(jì)錄。

但這兩天，發(fā)現(xiàn)一個(gè)女孩子過(guò)來(lái)之后總是犯困，狀態(tài)很不好，眼睛也一直是瞇瞇的那種狀態(tài)，沒(méi)有精神，感覺(jué)情緒狀態(tài)很不好，上課的時(shí)候提醒了她幾句，后來(lái)又上了一節(jié)數(shù)學(xué)課以后，我再次走進(jìn)教室，我看見(jiàn)她情緒崩潰，大哭。我把她叫出來(lái)，穩(wěn)定了她的情緒之后，她跟我說(shuō):她覺(jué)得自己很沒(méi)用，覺(jué)得別人都能學(xué)會(huì)她什么都學(xué)不會(huì)。我當(dāng)時(shí)根據(jù)我的感覺(jué)，基本判定這個(gè)學(xué)生有抑郁的傾向，面對(duì)這種學(xué)生我其實(shí)很手足無(wú)措，根據(jù)前兩年的經(jīng)驗(yàn)，我沒(méi)有碰到過(guò)這樣的學(xué)生。等她情緒平復(fù)一會(huì)后，我簡(jiǎn)單的了解到她想的就是考上高中，逃離這里，可自己基礎(chǔ)又太差，無(wú)從學(xué)起，所以覺(jué)得自己一無(wú)是處。她也不愿意和同學(xué)們認(rèn)識(shí)，只愿意一個(gè)人待著。其次，更復(fù)雜的家庭原因她目前不愿意跟我過(guò)多透露，所以我沒(méi)有再追問(wèn)過(guò)多，我建議她先從比較簡(jiǎn)單的語(yǔ)文學(xué)起，然后讓她回到了教室。后來(lái)，下午學(xué)習(xí)完回來(lái)，我簡(jiǎn)單問(wèn)了她有沒(méi)有好受一點(diǎn)，她情緒好了很多。

我從之前的老師那里了解到這個(gè)孩子確實(shí)是有抑郁。跟家長(zhǎng)溝通的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)，父母離婚，然后父母感覺(jué)都不太愿意和配合老師，可能都知道自己的孩子有心理方面的問(wèn)題，可沒(méi)有一個(gè)家長(zhǎng)愿意負(fù)責(zé)，提議讓家長(zhǎng)過(guò)來(lái)方面溝通，兩個(gè)家長(zhǎng)跟踢皮球的，踢過(guò)來(lái)踢過(guò)去。跟同事溝通了一下，對(duì)于患有抑郁的學(xué)生，又是個(gè)長(zhǎng)期的工作，也是個(gè)有風(fēng)險(xiǎn)的事情，我不善于溝通，也很害怕我的哪句話就觸動(dòng)到了她。目前還處于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的階段，對(duì)于這樣的孩子，先得獲得她的信任，讓她能夠傾訴她心里的痛苦，才有機(jī)會(huì)走近她。又是一個(gè)缺愛(ài)的孩子，可這樣的孩子，老師再多的愛(ài)也填補(bǔ)不了在父母那里缺少的愛(ài)，但是，作為老師，發(fā)現(xiàn)了這個(gè)問(wèn)題，還是得引起關(guān)注，先進(jìn)一步了解。

愛(ài)是一切的起源，也是支撐我們走下去的欲望和動(dòng)力。一個(gè)學(xué)生失去了愛(ài)，也許就沒(méi)了信心，沒(méi)了動(dòng)力，可能就會(huì)陷入絕境。老師也是，即使我們黔驢技窮，我們剩下的，還有愛(ài)。