好的教育，是引導(dǎo)，而非告訴；是培養(yǎng)，而非命令。
1、
這些日子，孩子即將小中考。于是我們帶著他復(fù)習(xí)。
昨天晚上，他做完復(fù)習(xí)題后，我給他批改，結(jié)果第一個(gè)題型4題居然錯(cuò)了3個(gè)！我一度以為自己眼睛出問題了，或者答案錯(cuò)了。
于是，喊他過來，問怎么回事？他再仔細(xì)一讀題，然后翻開書本對(duì)照相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，方才明白錯(cuò)在哪里。而我，覺得這顯微鏡的知識(shí)，怎么可能會(huì)錯(cuò)呢？
一直以為他哪個(gè)知識(shí)點(diǎn)錯(cuò)，顯微鏡也不會(huì)錯(cuò)的。
因?yàn)椋@微鏡是他小學(xué)三年級(jí)起就一直非常喜愛的玩具。
今天中午，我再次翻開他的生物書，仔細(xì)地閱讀了關(guān)于顯微鏡的一些知識(shí)。
不讀不知道，一讀，心中的懊悔和對(duì)孩子的歉疚頓時(shí)漫成了?！?/p>
2、
小學(xué)的時(shí)候，兒子跟我說，想要一個(gè)顯微鏡。于是，就當(dāng)做生日禮物送給了他。
那是比較專業(yè)的顯微鏡，價(jià)格也不菲?？墒牵覂H僅做到了“買來送給他”，至于這個(gè)顯微鏡究竟怎么使用、怎么觀察、怎么實(shí)驗(yàn)，我統(tǒng)統(tǒng)沒有過問。心里想，對(duì)于小男孩來說，研究這點(diǎn)小事還不是一下子搞定啊。
當(dāng)孩子向我求助，說不會(huì)操作的時(shí)候，我仍然是不想看那密密麻麻的說明書、那一大盒一大盒的載玻片、那些看起來就特別復(fù)雜難懂的步驟……所以，我放棄了。
雖然我找了店家，下載了光盤，放進(jìn)了DVD，讓孩子跟著電視學(xué)習(xí)，但我還是沒有參與孩子的顯微鏡學(xué)習(xí)。
孩子倒是一直興趣高漲，沒多久說會(huì)了，也經(jīng)常玩顯微鏡玩得饒有興致。
而我認(rèn)為，這就足夠了。
孩子爸爸那時(shí)候也不大愿意帶著孩子操作這些復(fù)雜的工具。我們都想著就隨著孩子折騰吧，自己學(xué)會(huì)不也挺好？
現(xiàn)在想來，在引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)方面，我真的實(shí)在太懶。
對(duì)于孩子而言，淺嘗輒止的探索又怎么可能引發(fā)他越來越濃厚的興趣呢？
所以，意料之中的，時(shí)間一長，顯微鏡就壞了。最后，只有扔了。
3、
進(jìn)入中學(xué)之后，孩子學(xué)到生物課，再次對(duì)顯微鏡發(fā)生興趣。主動(dòng)跟我提議，再買個(gè)顯微鏡給他研究一下。我有些不太同意，他說那就買個(gè)便宜的，只要一些主要功能都有就行了。
于是，又買了一個(gè)微型的、比較簡單的顯微鏡，但對(duì)于生物學(xué)習(xí)，也是足夠了。
這個(gè)顯微鏡，從買來到現(xiàn)在，也還是只有他一個(gè)人使用。我仍然沒有主動(dòng)介入去引導(dǎo)他學(xué)習(xí)使用，也沒有考證他究竟有沒有學(xué)到東西，更沒有去分享孩子的學(xué)習(xí)樂趣。
總覺得那東西太復(fù)雜，自己看也看不懂。
直到今天中午我翻開生物書。
從頭到尾，不到20分鐘的時(shí)間，我徹底明白了顯微鏡的操作原理、主要組成部分以及如何觀察使用。那么簡單，并不如我想象般復(fù)雜難懂。
那一瞬間，我分明看見了自己在教育孩子中的懶惰自私、不負(fù)責(zé)任，心中迅速升騰起了深深的自責(zé)和對(duì)孩子的歉疚。
4、
何止是顯微鏡呢？
曾經(jīng)買過好幾套作文書，有的是我喜歡的，有的是其他媽媽推薦的，有的是當(dāng)當(dāng)網(wǎng)好評(píng)如潮的，有的是大家風(fēng)范很仰慕的……大部分的時(shí)候，買來也是只是扔給孩子，沒有做到親子共讀，孩子自然也就興致不高。所以，他從來都不會(huì)因?yàn)榧依飼苌虾脦滋鬃魑臅?，而提升了作文水平?/p>
想讓孩子學(xué)歷史，也是買來很多歷史書——林漢達(dá)的《上下五千年》、《明朝那些事兒》、《歷史是個(gè)什么玩意兒》……有的還好，孩子還喜歡讀；而有的瞄了一眼再?zèng)]瞄過第二眼。在這種情況下，自己依然是沒有跟進(jìn)，沒有做到自己先讀，然后想辦法引導(dǎo)孩子讀。‘
覺得麻煩，覺得累。
但我不知道，在孩子幼小的時(shí)候怕麻煩、怕有困難、怕耗時(shí)間……
那么，孩子長大后麻煩越多、困難越多、耗時(shí)越長……
而當(dāng)你真正去邁開關(guān)鍵的“開始行動(dòng)”那一步時(shí)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)——原來一切如此簡單！
對(duì)于孩子而言，沒有家長老師的引導(dǎo)，他們不亞于盲人摸象一樣走在知識(shí)的曠野中。
所以，在孩子策馬奔向遠(yuǎn)方的旅途中，愿我們所有的家長都能記得——“扶上馬，送一程，再放手?！?/p>
是的，先“扶上馬，送一程”，然后再放手讓他飛翔，而不是放之任之，不聞不問?；蛘撸砻婵雌饋硎亲隽撕芏?，但其實(shí)都浮于形式，根本沒有引導(dǎo)建立孩子良好生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣。
自醒看清問題，自責(zé)重視問題，自悟解決問題。
感恩孩子，讓我更加深入地認(rèn)識(shí)了自己，也會(huì)努力在明天成為更好的自己。加油！
