前兩天，孩子放學(xué)回家后氣呼呼地告訴我：“我不想做作業(yè)！”

我停頓了一會兒，回復(fù)他：”我感覺你很煩躁，說說你今天遇到了什么煩心的事?！罢f完，我伸開雙臂去擁抱他。

“今天我的同桌和我有矛盾?！彼T著嘴，一臉的僵硬，不一會兒突然放聲大哭起來，邊哭邊喊：“哼，她不給我面子，我也不給她面子。”

我聽著心里好笑，也很好奇究竟是什么事，讓娃有那么大反應(yīng)。

孩子很清晰地描述了事情的起因經(jīng)過，我恍然大悟：“原來是這么回事，如果媽媽是你，我也會不高興，同桌不明原因地推你，確實有委屈啦。“我在他小臉蛋上親了一口說，“委屈了，所以心里特別難受?！?/p>

哇~~~他那豆大的眼珠又開始從眼眶里飛濺出來，嚷嚷著：“我就是太委屈啦！”我抱著他不做聲。

很快，他漸漸平靜下來。

我握著他的小手說：”兒子，現(xiàn)在感覺好點了嗎？心里有沒有這么塞了？“

他搖搖頭，低聲地說：”媽媽，我好點了?！?/p>

”那我們一起來分析分析，可能是什么原因讓你的同桌這么不高興?！?/p>

”可能他拿的小紅花沒有我的多，也可能是他被老師批評了 ……“

”也有可能你踩到他，他錯以為你是故意的。對嗎？”

他思忖片刻說：”嗯，好像是，都有可能。“

“所以，還沒有了解清楚前，同桌也不一定是因為你的原因，和你對著干是么？” 我給他擦擦眼淚，告訴他：“或者你明天再和她聊聊？男生嘛，主動一些，關(guān)心一下同桌，你愿意么？“

”好了媽媽，我明白了。”

一段“調(diào)頻”終于順利收場。

風(fēng)平浪靜后，我再一次回顧自己處理這個問題的過程，想起當(dāng)年在戴老師課堂上聽到的那句話：情緒是通往靈魂的語言。一個內(nèi)心有力量的人，會表達(dá)自己的感受 。

讓孩子慢慢習(xí)得表達(dá)自己的感受非常非常重要。而我，要不斷地在生活中示范。

后記

? ? 與婉葉老師分享了這件事的處理經(jīng)過，反思如果后半段可以不追究原因，而是植入一種正向的思維與人生態(tài)度。問問孩子“下次再遇到這樣的事情，怎么處理好呢?” 這樣多找方法，少追究責(zé)任會更好。