? ? ? ? 二年級的孩子們，在最近的期末復習期間，所做的數(shù)學習題中，有易錯的題嗎？請看看下面的習題，能否算正確？
1、新聞聯(lián)播晚上（? ）時整開始，要播放30分，（? ）時（? ）分結(jié)束。
考查目的：了解鐘面上的基本知識，知道時針和分針位置變化的關系，能正確認讀時間，并結(jié)合鐘面進行簡單的推算。
習題答案：7；? 7? ? ? 30
分析解決：這道題先要著鐘表的時間，還要知道過30分針要走6大格，推算出分針的位置，讀出時間。個別有困難的孩子呀，可用鐘面學具撥一撥。
2、快樂的周末。
你知道軍軍可能什么時間在圖書館？圈一圈。
考查目的：借助推理解決關于時間的簡單的實際問題。
習題答案：軍軍10：25可能在圖書館。
分析解決：這道題提供了4個選項。解決問題的關鍵是先分析去外婆家玩、去圖書館、回家吃飯這3件事之間的先后順序，再結(jié)合4個鐘面上呈現(xiàn)的時間，進行分析、推理得出結(jié)論。特別是9：10這個時間點的推理排除尤為重要。
3、用4、6和7組成兩位數(shù)，每個兩位數(shù)的十位數(shù)和個位數(shù)不能一樣，能組成（? ）個兩位數(shù)，它們分別是（? ? ? ? ? ? ）。
考查目的：通過操作、觀察等活動，使學生了解發(fā)現(xiàn)最簡單事物排列數(shù)的基本思路、基本方法，初步體會排列的思想方法，培養(yǎng)學生有序，全面地思考問題的意識。
習題答案： 6 ；? 46、47、64、67、74、76
分析解決：這是一個排列問題，與數(shù)字的排列順序有關。在組數(shù)時一定要做到有序，不漏、不重復?？梢造`活運用交換數(shù)字的位置、固定十位數(shù)或固定個位數(shù)等排列的方法。
4、從4、6和7三個數(shù)中，任意選取兩個數(shù)求和，得數(shù)有（? ）種可能。
考查目的：通過觀察、猜測、操作等活動，學會找出最簡單的事物的組合數(shù)，從而理解組合的內(nèi)涵。
習題答案：3
分析解決：這是一個組合問題，與數(shù)字的排列順序無關。要從3個數(shù)中任取其中2個求和，根據(jù)和的大小確定得數(shù)有幾種。這道題的得數(shù)有三種：10、11,13；算式是：4+6=10，4+7=11,6+7=13。
5、
考查目的：從不同方向觀察同一物體，體驗看到的形狀的異同，從而學會辨別。
習題答案：A
分析解決：第5題是觀察三個正方體的組合圖形，小鳥觀察的是物體的上面，因此看到的是兩個正方形并排擺放，所以選擇A。小朋友們可以用學具擺一擺，看一看。
6、學校舉行運動會。
一共有60名運動員參加100米賽跑，8次可以比完嗎？
考查目的：檢測學生的審題能力，綜合解決問題的能力。
習題答案：8×8=64（名）? ? 64>60? ? ? 8次可以比完。
分析解決：結(jié)合生活經(jīng)驗，認真觀察主題圖，找出隱含的條件。圖中有8條跑道，說明一次最多8人參加賽跑，8次就是8個8相加等于64，比60大，因此8次可以比完。
7、（1）在6的乘法口訣中，有一句口訣只能寫出一道乘法算式，這句口訣是（? ? ? ? ? ）。
? ? ? （2）積是12的乘法口訣是（? ? ? ? ）和（? ? ? ? ? ）。
考查目的：乘法的意義和乘法口訣的綜合應用。
習題答案：（1）六六三十六? （2）二六十二 ，三四十二
分析解決：第1小題因為在6的乘法口訣中，只有“六六三十六”這句口訣乘號前后兩個乘數(shù)完全相同，所以只能寫出一道乘法算式；第2小題根據(jù)乘積想乘數(shù)，要把一個數(shù)與其他眾多數(shù)聯(lián)系起來 ，對數(shù)進行多模式表征，既靈活應用了乘法口訣，又培養(yǎng)了數(shù)感。
8、在鐘面上，3時整時針和分針組成（? ? ? ）角；7時整時針和分針組成（? ? ? ）角；8時半時針和分針組成（? ? ? ）角。
考查目的：鞏固學生對角的認識，深入理解三類角的特點。
習題答案：直? 鈍? 銳
分析解決：這道題可以通過畫圖幫助分析和理解。
9、從鈍角的頂點出發(fā)畫一條筆直的線，這個鈍角可能被分成兩個什么角？
考查目的：不僅對畫角的方法進行鞏固，而且還可以讓學生領悟“以一個點為頂點可以畫出多個不同的角”。進一步理解銳角、直角和鈍角之間的關系。
習題答案：（1）兩個銳角；（2）一個直角和一個銳角；（3）一個銳角和一個鈍角。
分析解決：利用三角尺準確地進行畫角，并考慮角和角之間的關系。
10、
考查目的：用尺子正確的測量物體長度。
習題答案： 4? ? ? 2
分析解決：圖1是基礎題，左端對準0刻度，只要看右端對準幾就是幾厘米；圖2左端不是對準0刻度的情況，物體長度計算方法就是用右端對準的數(shù)減去左端對準的數(shù)。即：物體長度=較大數(shù)-較小數(shù)，例如：從刻度“2”到刻度“4”之間是2厘米(4-2=2)；還可以用數(shù)一數(shù)的方法數(shù)出物體的長度。
11、
（1）2與7相加的和是（? ? ）。
（2）2個7相加的和是（? ? ）。
（3）2個7相乘的積是（? ? ）。
考查目的：能根據(jù)運算的意義，選擇合適的運算解決實際問題，獲得分析問題和解決問題的基本方法。
習題答案： 9；14；49
分析解決：第1題是把2與7合并起來，用加法計算2+7=9；第2題是求2個7的和是多少，用乘法計算2×7=14；第3題“2個7相乘”，表示乘號前后的兩個數(shù)都是7，它表示的意義是7個7相加，算式是7×7=49。
12、把下面的加法算式改成乘法算式，把乘法算式改成加法算式。
5+5+5+5=（? ? ）×（? ? ）
0+0+0+0+0+0=（? ? ）×（? ? ）
4+4+4+4+2=（? ? ? ）×（? ? ）+（? ? ）=（? ? ? ）×（? ? ）-（? ? ）
3×4=（? ? ）+（? ? ）+（? ? ）=（? ? ）+（? ? ）+（? ? ）+（? ? ）
6×3-6=（? ? ）×（? ? ）
考查目的：乘法的意義和乘法口訣的綜合應用。
習題答案：5×4；0×6；4×4+2 ，4×5-2；4+4+4 ，3+3+3+3；6×2或3×4
分析解決：這道題要從乘法的意義入手。4個5相加用乘法算式表示為5×4；6個0相加用乘法算式表示為0×6；4+4+4+4+2可以理解為比4個4多2，或比5個4少2；3×4根據(jù)乘法的意義，既可以表示3個4相加，又可以表示4個3相加；6×3-6從乘法的意義來理解，直觀得出3個6減去1個6等于2個6，對學有余力的學生可以讓他們嘗試理解6個3減去2個3得4個3。
13、勝利小學要舉行陽光少年評選。二年三班要從這兩位同學中選一位參加評選，下面是同學們投票的情況。
把上面的統(tǒng)計結(jié)果填入下表。
1.根據(jù)統(tǒng)計結(jié)果，應該選（? ? ? ? ）參加學校陽光少年的評選。
2.你喜歡哪種記錄方法，為什么？
3.投票當天有3名同學請假沒參加投票，如果他們也投了票，會改變投票結(jié)果嗎？為什么？說說自己的理由。
考查目的：在學生進一步熟悉調(diào)查方法的基礎上，重點掌握記錄數(shù)據(jù)的方法，并知道用“正”字記錄數(shù)據(jù)的優(yōu)點。根據(jù)統(tǒng)計的數(shù)據(jù)解決簡單的問題，
參考答案：李小紅15、張鵬22
1.（張鵬） 2.略 3.不會改變，如果這三個人都投李小紅，李小紅也只有18票，還是比張鵬票少。
分析解決：在用統(tǒng)計表整理、呈現(xiàn)數(shù)據(jù)后，通過問題進行簡單的數(shù)據(jù)反洗，既解決了問題，還要使學生體會到當兩個人得票結(jié)果相差較大時，少數(shù)數(shù)據(jù)的缺失并不能影響統(tǒng)計結(jié)果。
后記：
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