在國內(nèi)，當(dāng)孩子進入學(xué)齡期，孩子的成績幾乎就是衡量孩子優(yōu)秀的唯一指標。

我們讓孩子學(xué)習(xí)，最終目的一定是希望孩子通過學(xué)習(xí)能夠成為某個領(lǐng)域的專家，但是我們知道成為專家的路徑是什么嗎？

我想任何一個專家都經(jīng)歷過啟蒙、新手、熟練到專家這樣的一個過程。

而在這個過程一定經(jīng)過意愿從低到高，能力從低到高的這樣一個轉(zhuǎn)變。：

我們按照意愿與能力兩個維度，把從入門到專家分為四個階段，分別對應(yīng)啟蒙期、新手期、熟練期、專家期。

如下圖所示：

1. 啟蒙期，當(dāng)孩子開始學(xué)習(xí)一門新的課程的時候，一定面臨著意愿弱，能力低的問題，不管對孩子還是家長來說都是最艱難的時刻。

因為孩子不知道學(xué)這門課的意義，能力也低，不過好在每一個孩子天生都是愛學(xué)習(xí)的。

所以在這個階段父母的責(zé)任激發(fā)孩子的興趣，點燃孩子的求知欲。

那如何點燃孩子的求知欲呢？

答案是“愛”。

父母的愛是讓孩子戰(zhàn)勝一切困難的源泉。

那如何讓孩子感覺到愛呢？

答案是高質(zhì)量的陪伴。

我們都知道，一個剛開始彈琴的孩子假如有父母的陪練，他會快速度過啟蒙期。

2. 新手期，這個時期孩子往往是高意愿，低能力；因為經(jīng)過啟蒙，孩子的求知欲已被點燃，而能力是需要時間來培養(yǎng)的。

在實際生活中，你會看到那些新入職場的新人總是點子特別多，特別想干一翻事業(yè)，他們的意愿非常的強烈，但是能力往往不行，所以被稱為眼高手低。

此時，作為父母該如何幫助孩子呢？

自然是想方法快速提高孩子的能力了。

那如何提高孩子的能力呢？

不同的科目對應(yīng)不同的方法。

拿英語來說，最好是能多提供一些原汁原味的語言環(huán)境；對數(shù)學(xué)來說，最好的方法是陪孩子系統(tǒng)性的學(xué)習(xí)一本教材。

3. 熟練期，到了熟練期，孩子的能力高，意愿低。你一定會好奇，能力好了，為撒意愿會低。

事實上，這里的意愿低不是孩子不想學(xué)了，而是他不知道怎么學(xué)，出現(xiàn)了高原效應(yīng)。

高原效應(yīng)是指在學(xué)習(xí)過程中不管怎么努力都停滯不前的一種感覺。

在生活中相信大家經(jīng)常也經(jīng)常會碰到，例如，在一家公司呆久了，能力很強，但是事業(yè)一直止步不前，我們把這種情況叫瓶頸期，在學(xué)習(xí)中這種現(xiàn)象叫高原效應(yīng)。

那如何來應(yīng)付這種情況呢？

答案是改變學(xué)習(xí)方法。

因為高原效應(yīng)多半都是因為之前的學(xué)習(xí)方法已經(jīng)不適應(yīng)現(xiàn)在的能力了。

我們還是拿英語來說，6歲以前，帶孩子磨耳朵，多聽有效，但是6歲以后就得開始系統(tǒng)的學(xué)習(xí)一套教材，此外，還得學(xué)習(xí)一些理論知識，如自然拼讀，語法等，否則，孩子的英語很有可能就一直止步不前。

那家長應(yīng)該如何幫助孩子呢？

我認為這個階段是如果有條件，父母應(yīng)該找專業(yè)人士來幫助孩子克服困難，如果沒有條件的話可以買一些相關(guān)領(lǐng)域的書并且和孩子多溝通，然后幫助孩子再找到一個適合孩子學(xué)習(xí)的方法。

4. 專家期，來到這個階段是我們最希望看到的，孩子意愿高、能力強，那這時我們父母該做什么呢？

答案是提供平臺，讓孩子能發(fā)揮他的特長。

如果學(xué)國學(xué)，那么中國詩詞大會就是不錯的選擇，如學(xué)英語，那么希望之星英語風(fēng)采大賽就是不錯的選擇，總之，找到一些可以展現(xiàn)孩子能力的平臺，那孩子在那個平臺上發(fā)光。

最后，我想說的是，讓孩子愛上學(xué)習(xí)真的不是一句，孩子作業(yè)完成了那么簡單，我們可以選擇讓孩子快樂學(xué)習(xí)，但快樂學(xué)習(xí)很難讓孩子到達專業(yè)期，我手上沒有這樣的數(shù)據(jù)支撐我的觀點，但是身邊有很多這樣的案例。

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