我全部過去的歷史都不可能剝奪這個事實：我仍舊有選擇的機會。? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ——莉絲?莫里
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第二次看美國著名勵志電影《風(fēng)雨哈佛路》，該影片改編自美國勵志演講家莉絲?莫里的自傳。
莉絲1980年出生于美國紐約貧民窟，父母均是癮君子，有一個姐姐。
這是她的出身。
母親被抓進精神病院不久，加之莉絲自己在上小學(xué)時經(jīng)常逃課，被送進瘋?cè)嗽骸?/p>
15歲時母親去世，從15歲開始成為一個無家可歸的人。
母親去世之后她重新回到學(xué)校，就讀于一所私立高中。用兩年時間學(xué)完四年的課程，最后拿到紐約時報獎學(xué)金，進入哈佛大學(xué)。
大家覺得勵志的原因一定是因為這樣一條路線：出身貧窮（甚至父母還是癮君子）——躋身哈佛大學(xué)。
可是第二次看這部電影，加上看了原著中莉絲的童年部分，還有她在TED中的演講，我覺得體察愛的能力、選擇和執(zhí)行力才是這部影片真正想表達的，或者說這部影片想告訴我們，莉絲從貧民窟走向哈佛的不可或缺的是這三種品質(zhì)。
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影片開頭一幕是莉絲申請紐約時報獎學(xué)金的面試場景，說的最后一句話是“l(fā) never forgot that she loved me, even if she did it.”（我從來沒有忘記她愛我，即使她忘記了。）
她說的是她母親，盡管她母親13歲離家出走，染上毒癮，因為毒癮拿救濟金去買毒品，而讓她們姐妹食不果腹；被抓進精神病院，從精神病院回來后回到自己父親家住，因為父母無撫養(yǎng)孩子的能力，莉絲被送進瘋?cè)嗽海钡绞畮讱q才回來，回來后卻無家可歸，只能和朋友（接頭少年）風(fēng)餐露宿。
莉絲的原生家庭除了貧窮，還有父母吸毒，上溯到父母的原生家庭，都充滿貧窮和暴力。
這樣的原生家庭隨便哪一條都是人生難以承受之重。
可是莉絲在這樣的家庭里，依然常說她愛母親，母親愛她。
在她說母親愛她時，腦海中浮現(xiàn)的是很簡單的一幕：小時候和母親坐在滑板上從山坡上滑下來，兩人都笑得很開心。
而她也說，“母親在的地方就是家”
她在原著中也寫道，“就算他們不努力去滿足我們的需要，我也不會在意，因為我不知道除了父母的愛之外我還需要什么?！?/p>
一個在我們看來糟糕到不能糟糕的家庭，在她眼里看到的更多的卻是愛，而非抱怨。
是不是愛占滿了她的心，抱怨才沒有立足之地？
反觀我們，是不是只知道抱怨父母沒能給我們錦衣玉食的生活，沒能讓我們一出生就在羅馬，而是要花費大半輩子尋找通往羅馬的道路，而沒有看到父母把能給的一切都給了我們？
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母親去世后，莉絲選擇回到學(xué)校。
后來在遇到她最好的朋友時，她曾勸好友也上學(xué)，可是好友對此不屑一顧。
說到選擇，不得不提莉絲父親的經(jīng)歷。（這在影片中沒有具體表現(xiàn)出來）
莉絲的祖父母離異，她父親跟著祖母生活，母子關(guān)系疏離。她父親高中時染上毒癮，大二時退學(xué)，曾販過毒和止痛藥。
不管是莉絲和她好友的對比，還是和她父親的對此，都體現(xiàn)了相似的境況，不同的選擇。
她在演講中說，“我全部過去的歷史都不可能剝奪這個事實：我仍舊有選擇的機會?！?/b>
她和好友都一樣無家可歸，可是她選擇的是讀書，她的好友選擇的卻仍然是流浪。
她的父親選擇的卻是暴利的非法途徑，最后他們的結(jié)局也自然不相同。
不說所選就一定是最后的結(jié)果，但至少選擇是一切可能的前提。
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決定讀高中后，莉絲敲響了面試的每一扇門，每一個學(xué)校。
她相信，“只要持續(xù)敲下去，最終，會有人對你說‘是’?！?/p>
因為17歲開始讀高中，為了提前完成高中四年學(xué)業(yè)，莉絲決定兩年要完成所有課程。
為此她參加早讀班、常規(guī)學(xué)習(xí)班、課后補習(xí)班、連續(xù)學(xué)習(xí)班。
在餐廳洗碗時，把學(xué)習(xí)材料貼在墻上，邊洗碗邊看。
早起在去學(xué)校的車上看書，每次都是最后一個離開老師的辦公室。
這就是莉絲強大的執(zhí)行力。
她不僅懂，還做得到。而不是像現(xiàn)在很多人說的“聽過很多道理，卻依然過不好這一生?！?/p>
沒有執(zhí)行力，任何道理和計劃不過都是空想，如何能過好這一生？
第一次覺得一部勵志電影如此親切，我們同樣是女孩，同樣知道貧窮是什么滋味，同樣選擇讀書這條道路。
最重要的是電影到莉絲步入哈佛后就結(jié)束了，沒有后續(xù)工作的部分，因此沒給我任何陌生感。
第二次看這部電影，仍然是無字幕版，收獲了能聽懂70%左右臺詞的滿足感，看到了莉絲身上體察愛的能力，不管身處何境都有選擇的自由。
你呢？收獲的一定更多吧。
