A組勝出，得到的獎勵是每人一顆糖，25個人，可是袋子里只剩下24顆糖。

“大家說，不給誰吃？”

話音剛落，A組同學(xué)紛紛舉手。

“我覺得不給趙鳴欽吃。因為他寫字慢，又潦草……”

“我覺得不給張展睿吃。因為他老是拖后腿……”

“我覺得不給吳京帥，因為他經(jīng)常被批評，還臟兮兮的……”

中國人總是習(xí)慣批評他人，指責(zé)他人，這是一種刻在基因里的慣性，從娃娃身上就體現(xiàn)出來了。

我又問：“誰來說說自己為什么應(yīng)該吃糖？來說服老師。”

又是爭先恐后地舉手。

“我寫字總是得小紅花?！?/p>

“我打掃衛(wèi)生很干凈……”

“我長得帥……”

大家七嘴八舌，甚至把B組的饞蟲都勾出來了，許邵淼大喊一聲：“因為我們也能贏……”大家都笑了，嗨，有你們什么事??？

我又問第三個問題：“有沒有哪位同學(xué)主動不吃，把糖讓出來？”

這下子，教室里一下子安靜下來了。A組同學(xué)面面相覷，誰也不肯主動讓出。想不到一顆普普通通的糖，竟有如此大的魔力。

我又問了一遍，還是沒有人舉手。有幾個男生兩手交叉護(hù)在胸前，擺出一副“不可能”的樣子。我剛要問第三遍，單若茜舉起了手：“老師，我不吃。”

“為什么？”

“因為我牙疼，醫(yī)生不讓吃糖?！?/p>

王思音也舉了手：“老師，我也不吃?！?/p>

我驚訝極了：“你為什么呀？”

“因為糖不夠，我不吃就不用老師為難了……”

我為這兩個孩子豎起來大拇指：“好樣的！大公無私！真棒！可是，”我話鋒一轉(zhuǎn)，“我不能讓老實人吃虧。她倆不僅讓出了糖，更讓出了高尚的品質(zhì)。所以，我決定獎勵她倆每人一瓶娃哈哈AD酸奶！”

教室里一片喧嘩。好多人后悔不迭，甚至跑來問我現(xiàn)在不要糖晚不晚?！安煌?，但是沒有娃哈哈了！”

他們唉聲嘆氣地回去了?？傁肟恳稽c小竅門來利己，是不可能得逞的。

這樣一來，又多出來一塊糖。后來，大家一致決定，把這顆糖獎給勾懷杰。因為在我們議論紛紛的時候，只有B組的勾懷杰主動去倒垃圾了。

教育的契機無處不在，就看你怎么把握機會并進(jìn)行適時引導(dǎo)了。糖分完了，但是留給孩子的不僅僅是甜蜜。