這個禮拜沒大事件，值得感悟的小事情倒也不算少。
這禮拜二結(jié)束了最後一節(jié)國畫課。上大學(xué)之後，一直頑固地自我追求著所謂的人文藝術(shù)氣息，似乎要將近二十年想要觸碰而又礙於現(xiàn)實(shí)無奈收手的喜歡都補(bǔ)償回來。從一開始的彩鉛，詩歌，素描，插花，古箏，書法，速寫，到水彩，到國畫，我始終懷著真摯的熱情向前走，而現(xiàn)實(shí)好像告誡我不可貪婪，博而不精?？傊?，學(xué)到一點(diǎn)是一點(diǎn)，結(jié)束了也好。
禮拜三一天的課，是因爲(wèi)我們後來又去蹭了一節(jié)大學(xué)語文課。由於專業(yè)原因，不能再選擇人文類選修課程。而出於對語文的喜歡與懷念，我一直都關(guān)注這門課以及講課的老師。那天第一次去聽這門課，是興奮，是期待吧。剛進(jìn)教室，那個老師（頭髮有些長）背對著我們正寫板書，室友看他背影說以爲(wèi)是個女人。
剛上課幾分鐘，就發(fā)現(xiàn)這個老師特別有個性。這位老師講海子的《面朝大海，春暖花開》（我奇怪這首詩爲(wèi)什麼到了大學(xué)還在不停地被拿出來講）。事實(shí)上，他讓我們懷有感情地齊聲讀了一遍之後，對這首詩的內(nèi)容就沒再過多涉及。他說他並不覺得這首是海子最好的作品（同感），說著他便念出一句又一句的海子的詩。這個老師上課聲情並茂，常常講著講著就做起動作跳起舞來，還會唱起歌來。這兩節(jié)課基本上都是這位老師一人在臺上毫不顧忌大大方方地對我們說，他在臺上走來又走去，基本不看書（板書列了要點(diǎn)），就一直對我們講，語言風(fēng)趣，內(nèi)容也廣，臺下呢，也特別願意聽。我當(dāng)時覺得這老師就是我所見過的普通教師中的“另類”，也慶幸在大學(xué)裡還能聽到這樣的老師講的課。除了老師的口音有些講得太快而模糊，基本上能跟住他的點(diǎn)。
他自稱L某人，常常瀟瀟灑灑地說我L某人不在乎，他也在課上特別開放地告訴學(xué)生他有過幾次戀愛，也毫不掩飾地告訴學(xué)生L某人是孤獨(dú)的（你難以想象這樣個性獨(dú)特，任誕不羈，率性風(fēng)趣的人竟然是孤獨(dú)的，但轉(zhuǎn)念一想也在情理之中。更讓我敬佩的是他這樣直接地告訴大家他是一個孤獨(dú)的人，或許這又在情理之中了）。我很早前就收藏了這位老師的天涯論壇看過他的文章，也在圖書館找過他的詩集，這次見到真人確實(shí)令人意外，意外驚喜。
又記起一事來。那天上課鈴還沒響，我們正興奮地坐在較前排的位子等待他開口上課。這位老師正拿著手機(jī)踱步在講臺，發(fā)現(xiàn)窗外有人停下來張望他，他視線從手機(jī)轉(zhuǎn)向窗外那位女士，示意，隨即便轉(zhuǎn)身繼續(xù)踱步，似乎什麼也沒發(fā)生。後來課上的時候，說著說著就提到剛剛那位女士他們已經(jīng)近十年沒見了。十年，大概也是誇張了吧，可能是有些年月了。只是他如此瀟灑乾脆地示意然後轉(zhuǎn)身，不帶一絲眷念，讓我印象深刻。
禮拜四聽韓國教授的講座，中文演講。個人感受，這個老師講得跟路上漫天飛的套話一樣，加強(qiáng)兩國文化交流。不禁懷疑國際上真是如此看待我們的嗎？
禮拜五英語有個小考試，短句翻譯問題不大，倒是作文有不少令自己心疼的錯誤。
其實(shí)我是想寫人際關(guān)係的。我嚮往這樣的一種交往關(guān)係：
王子猷出都,尚在渚下.舊聞桓子野善吹笛,而不相識.遇桓于岸上過,王在船中,客有識之者云：「是桓子野.」王便令人與相聞,云：「聞君善吹笛,試為我一奏.」桓時已貴顯,素聞王名,即便回下車,踞胡床,為作三調(diào).弄畢,便上車去.客主不交一言.
王子猷坐船出都,還停靠在岸邊.過去曾聽說過桓子野擅長吹笛子,但并不認(rèn)識他.剛好恒子野從岸上經(jīng)過,王子猷在船上,聽到有認(rèn)識恒子野的客人說：“是恒子野.”王子猷便派人傳話給恒子野,說：“聽說你擅長吹笛子,請?jiān)囍鵀槲掖底嘁磺?”恒子野當(dāng)時已是高貴顯要的人了,向來聽說過王子猷的名聲,就立即掉頭下車,坐在胡床上為王子猷吹奏了三支曲子.演奏完,就上車走了.賓主雙方?jīng)]有交談過一句話.
我喜歡這樣的狀態(tài)，如果生命中那些不期而遇的有緣人註定只是過路人，就不應(yīng)該過度地交往。在雙方彼此都感到善意快樂的時間點(diǎn)，該散的就不挽留，彼此保留最美好的回憶繼續(xù)行各自的路不是最好的方式嗎？
上個月做志願者結(jié)識了同所大學(xué)的兩個的學(xué)弟學(xué)妹。學(xué)弟個性勇敢有活力，喜歡騎行。高考結(jié)束後曾與幾個同學(xué)一路從山東騎行至上海。我們吃飯的時候聊天很愉快，這個小學(xué)弟還很熱情客氣地說等他老家寄來的水果到了拿一些給我們。學(xué)妹也挺好，我大概記得她是杭州人，英語專業(yè)，別的沒什麼印象。
那天的活動結(jié)束後，我和這個剛認(rèn)識的學(xué)妹一起聊著走到車站，最後她向我要了微信，我給了。至今，我們只偶爾在朋友圈上點(diǎn)幾個讚，從沒有聯(lián)繫過。我不知道這位學(xué)妹的名字，甚至在學(xué)校裡從來沒有偶遇過，或者說我從來沒有認(rèn)出過她，我們只活在尷尬的朋友圈動態(tài)裡。相比於這位學(xué)妹，我更喜歡與那個不知道名字的學(xué)弟。同樣，茫茫人海中，我也認(rèn)不出他，但是我永遠(yuǎn)記得我們的聊天很愉快，記得積極健談有熱情的年輕人。
月初出去玩，有幸在旅途中結(jié)識了幾位已經(jīng)參加工作的哥哥姐姐。我們同一條船，一起爬山環(huán)島，一同見證莊闊的海景，一起觀看日出，一起吃飯，一起歡笑，確實(shí)感受到志同道合的喜悅快感，我們在碼頭候船廳留下了珍貴的合影。一切都很好，然而我最不喜歡的一點(diǎn)又出現(xiàn)了，我們建了一個羣。建立之初，我們互相分享旅途中的精彩瞬間，開懷大笑。然而，最終又歸於沉寂——又是我特別不願意看到的。
剛開始，國畫課我沒有認(rèn)識的同學(xué)，我自己一個人選的。最後兩節(jié)課和一位大四的學(xué)姐相處德很好?？赡茉诒茸约耗昙o(jì)大資歷深的學(xué)姐面前，自動地將自己恢復(fù)成了一個單純熱情的小學(xué)妹。由於我買錯了宣紙，我問學(xué)姐說最後一次課上能不能幫我也帶一張紙，我可以用我兩張宣紙作爲(wèi)交換。學(xué)姐很大方地說：沒事，我給妳。確實(shí)很感激。課結(jié)束之後，我和學(xué)姐分別的時候，她依舊不知道我的任何信息，我也不知。同處一所學(xué)校，而且學(xué)姐大四，不知道會不會有偶遇的機(jī)會，至少此刻，我很開心認(rèn)識她。
所以，有緣是一件幸事，但不要過了緣的界。
上個月，跟著室友蹭課，主講老師是我們學(xué)院畢業(yè)兩三年的直系學(xué)長，每週一節(jié)課。結(jié)束之後回來發(fā)現(xiàn)那個學(xué)長加我微信。學(xué)長還沒畢業(yè)的時候，我聽說過他的名字但未見過真人。我聽說他們那一屆有兩位學(xué)生特別優(yōu)秀，在本科階段就在大學(xué)裡開選修課了，其中一位是他，當(dāng)然我之前有幸見過的是另一位。聽了學(xué)長講課，確實(shí)認(rèn)可他的能力?；ゼ优笥讶χ?，看他的動態(tài)一副社會化老成的樣子，讓我略感疏份。
當(dāng)晚，學(xué)長就發(fā)消息寒暄，我也玩笑似的附和吹捧幾句。他最後說下次有機(jī)會和他同事一起玩桌遊，我說好啊有機(jī)會的話。看得出來，這個學(xué)長確實(shí)是工作幾年了，社會上官場上廣交朋友的戾氣顯然與學(xué)生時代不同，我也相信大學(xué)時代的他也一定是班級團(tuán)體中能力出衆(zhòng)的優(yōu)秀者。只是，我不願成爲(wèi)這樣的人。
包括前段時間，儘管我一路堅(jiān)持遵循內(nèi)心的想法，我也曾回頭懷疑自己是否真的錯了。我是否遠(yuǎn)離了人羣，將自己束在別人不得靠近的邊緣，孤掌難鳴。但是就算從來再來，這依舊是我的選擇。
後來，樓下的同學(xué)跟這位學(xué)長去酒吧玩，她回來說，那天來了好多他的同行包括領(lǐng)導(dǎo)，也都是年輕人，一起玩得很開心。我想他這是在經(jīng)營他的社交圈子，無可厚非。只是我們呢？
除了學(xué)長講課時的成熟穩(wěn)重，深感崇拜（對師範(fàn)生來說，臺上講課的能力不可或缺），充滿年輕活力熱衷於交際，以及私下的社會氣，都讓我一步一步退後。
