第一，要把文章看懂。比如寫事的文章要看出起因經(jīng)過和結果。寫人的文章要看出人物的特點。寫景物的文章要看出景物的特點和描寫順序

第二，通常閱讀分析題都是按照字詞、句子、段落、文章主要內(nèi)容或中心思想的順序編排。出得好的題目，題目之間往往有遞進的關系，有時前一題的答案提示或許就在后一題的題干中。因此，讀懂文章之后，一定要好好讀題干，《月光啟蒙》這個短文第一題設計一個主要內(nèi)容的題，這樣目的是先讓孩子們整體感知短文內(nèi)容，也算合理。不過，如果把第4小題放在第2小題上面，孩子們會做得更順暢。

第三，有些閱讀分析題是有相對固定的方法的，這些方法一定要練習熟練。比如看到“聯(lián)系上下文理解詞語”，就要想到先寫下“文中指”，然后將詞語意思代入句子去說。比如看到“寫作順序”，就立刻想到“事情發(fā)展的先后順序，時間的變化順序，地點的變化順序”。比如概括段意，就要知道寫人寫事的文章用“誰干什么+最后結果”的句式，寫景物的文章就要用“誰怎么樣”的句式。

第四，只要是能夠用文章中的詞句回答的地方，一定不要自己亂寫。要盡可能地使用文章中的詞句來回答。特別是關于文章中心思想的提煉，闡發(fā)這一類題。如《月光啟蒙》最后一題，完全可以用文中的句子來回答，如果你的提煉能力差，你把第一句后面的內(nèi)容全抄上，你也能得滿分。還有第4小題，也可以用②段中詞語來回答。

第五，有些題目，看似開放，其實并不開放。比如：這篇文章中有些句子寫得很生動。找到你喜歡的句子，抄下來。這樣的題目，實際就是在暗示你要抄寫描寫生動的句子，而不是你想抄什么就抄什么。放在最后的主觀題，通常都是與文章的中心有關的。

第六，讀文章的時候要特別留意以下幾種句子：有明確時間或地點的句子，能歸納一個自然段意思的句子，過渡句，寫景物的文章的開頭與結尾的句子。如《月光啟蒙》中的“母親唱累了就給我們講嫦娥奔月的故事”“她又為我唱起了幽默風趣的童謠”等句子。