《傅雷家書》雖然早早的便被列入了教育部推薦的必讀經(jīng)典中，但是長久以來，這本書其實是被忽略的。這本書的讀者群一直以來都以學生為主，而作為最應(yīng)該研讀本書的中國家長們卻被排除在外。學生與家長由于所處立場的不同，在面對《傅雷家書》的時候其實所能讀到的內(nèi)容是截然不同的。學生讀，自然會更關(guān)注其中的文學、文字的意義，而本書中更為突出顯現(xiàn)的中國式父愛的內(nèi)容卻是只有為人父母者才能讀明白。因此，當我們轉(zhuǎn)變身份，以一個父親的角度去讀本書的時候，又應(yīng)該有一些什么樣的感觸呢？

最近，《傅雷家書》由天地出版社重新編輯出版，并將其更名為《傅雷寫給孩子的家書? 愛在最深切的關(guān)頭》。我自己認為這種更名方式其實是有一定的道理的，從本書的副標題上看，本書所面對的讀者群體其實已經(jīng)有了改變，愛在最深切的關(guān)頭，這種行為的發(fā)生只能存在于家長對于孩子。在聯(lián)系到《傅雷家書》本身，這本就是表現(xiàn)的父親對于兒子的關(guān)切與愛，因此這種更名雖然看似有對其原本名字稍有不敬的嫌疑，但是卻也因為更名更加的凸顯了《傅雷家書》本身的意義。在說內(nèi)容編輯上，本書沒有按照以往依年份為軸的編輯方式進行內(nèi)容編排，而是按照家書的內(nèi)容，依人生、藝術(shù)、修養(yǎng)、感情等四個方面來對百余封家書重新進行排序，從閱讀目的上來說應(yīng)該是更加有條理性與目的性了。

回歸到《傅雷寫給孩子的家書? 愛在最深切的關(guān)頭》內(nèi)容本身，因為我本身便是一個父親，在讀到本書的某些內(nèi)容的時候，更會感受到那種父母之愛子，則為之計深遠的情懷。首先說，《傅雷家書》創(chuàng)作的時間大底從1954-1966年，持續(xù)了差不多有12年的時間，熟悉中國歷史的讀者都會明白這一時間段對中國的知識分子究竟意味著什么。而此時的傅雷，自然也深陷于這個輿論之中，因此，在這期間傅雷寫給兒子的家書私信更加變得可圈可點。我所關(guān)心的在于，當一個父親本身便深處于一種極為不利的環(huán)境中時，在面對孩子人生觀、世界觀與價值觀等等方面的塑造上，父親究竟會做什么樣子的選擇呢，會不會對這個國家有所憤恨，又會不會對自己的兒子生出那種有多遠躲多遠的心態(tài)出來呢？傅雷在1960年已然有一種風雨飄搖的態(tài)勢，但是在一月十日的信中，他依然會告誡自己的兒子身處國外不要忘及祖國的培養(yǎng)、不但在藝術(shù)方面還是在做人方面都應(yīng)該出人頭地的為國爭光。另外在信中，傅雷也多次提醒傅聰，在家書中不要僅僅是說那些家長里短，更多地還是要利用自己身在國外的優(yōu)勢，把國外的一些先進的理論與知識傳遞到國內(nèi)來，讓更多地青年朋友們一起學習共同進步。每當讀到傅雷給兒子的信中這些內(nèi)容的時候，總會感慨萬千，或者作為家長對孩子教育的第一課便應(yīng)當從愛國談起，這種情懷的建立并不應(yīng)該因為自己的境遇是好是壞而有所分別。

當讀《傅雷寫給孩子的家書? 愛在最深切的關(guān)頭》的時候，我們也會去不斷的思考，作為家長究竟要給予孩子什么樣子的教育才算是成功的。傅雷在這方面無疑給了我們一個很好的啟示。作為家長，我們的優(yōu)勢之一在于我們的生活閱歷足夠的豐富，經(jīng)歷的人與事足夠多，那么我們便有義務(wù)將我們的這種經(jīng)驗與教訓去告訴我們自己的孩子，并不是要讓孩子向我們一樣，只是為了給他們提一個醒。就像是傅雷在某封信中說道，為人處世一定要審慎，站穩(wěn)立場，講話不能夠亂講，不可以脫口而出，非思索過不可?？慈丝词?，更不可過于簡單。這是傅雷本身被老友深深傷害過后的肺腑之言。包括在傅聰初結(jié)婚時關(guān)于要不要孩子，什么時候要的這種小事上，傅雷依然也會誠懇的給出自己的意見，并且直言不諱的說道，說不說是一回事，孩子們聽不聽又是另外的一回事。這種經(jīng)驗與教訓的傳輸應(yīng)該成為每一位家長的必修課，但是我們卻不能因此而去死死的要求孩子們在未來要去作出什么樣子的選擇。

在中國的傳統(tǒng)家庭教育之中，父親與兒子的交流總是極為稀罕的，甚至于在某些時候，父親與兒子就像是天生的冤家一般，每每交流的時候，便是一陣狂風暴雨。在這種情況下，我們何不也去像傅雷與傅聰一樣，如果不能夠面對面的交流，不妨去借助更多地手段，郵件、書信的方式等等去交流，不止談?wù)摷彝ィ聵I(yè)、生活、工作等等都是我們可以討論的與交流的。孩子們就像是翅膀稚嫩的雛鷹，而作為家長的我們則應(yīng)該不遺余力的去像一個影子一般隨時隨地的保護她幫助他，影子是無處不在的，又是不會讓人感到厭煩的，這種關(guān)系的營造豈不是和家長與孩子們的交流方式有著很大的關(guān)聯(lián)嗎？

幾十年后重讀《傅雷家書》，雖然傅雷對于傅聰?shù)哪欠N愛與關(guān)切，我們無法復(fù)制，但是在傅雷的字里行間，我們依然會找到自己對孩子的那種愛與關(guān)切的表達方式，雖然平凡，但是同樣偉大！