小時候，學(xué)不好什么，大人會一遍遍的教，當(dāng)時倒好了，過了幾天再查，復(fù)回原狀，這時便遭來劈頭蓋臉一頓呵斥，都就著饅吃了。

長大了，想讓誰天天敲打棒喝，這個誰誰很難尋了，尋來尋去唯找到自己。

以前有人追著喊著讓你讀書，你都不屑，現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)自己思維的大漏洞了，發(fā)現(xiàn)自己淺薄無知了，發(fā)現(xiàn)無法站在比較高的角度看問題了，才想起讀書的好。

然而，怎么讀書，都沒有學(xué)會。

同樣是讀書，人讀過有吸收，長久下來有改變，而或許你讀的不比別人少，但到事上不明白，輪到自己又迷茫。

大咖說，讀書一為懂己，二為識人，三為曉事，四為明理。

有時候我們讀書，甚至都上升不到那種高度，能把一做好就很不錯了，沒有一，都不存在后面的二三四。

差別在哪？

往往缺少精讀這一關(guān)。

精讀是什么呢？就是一個段落一個段落的讀，要考慮段落的主旨句，Main Idea是什么，是以什么樣的寫作方式來支持他的主旨句，然后句子之間，段落之間，篇章之間的邏輯關(guān)系如何。

泛讀應(yīng)該建立在精讀之上。

在這方面，有個利器很有用，思維導(dǎo)圖。自己以前也因為它太過流行而不屑，殊不知這就是被自己的情緒綁架固守在淺陋的自我認知中，所以視線所及皆霧蒙蒙一片。

無須為了形式而形式，掌握了思維導(dǎo)圖的核心，用這個核心去分析歸納你的理解就行了。（其實這不嚴謹）

用這個核心可以照一本書，照一篇文章，那些經(jīng)得起照的好書或好文章，就是一棵枝繁葉茂的大樹，而那些水貨，往往頃刻間便剩下一個老樹干，殘枝敗葉落了一地，更有甚者，連個老樹干也么有。

這就是差別。

人為什么要學(xué)著讓自己進步一點？

內(nèi)心也是想在這種差別上改變點什么。

你不進步，連自我都尋不到，觸摸不到，更遑論去從別人身上尋找什么，心里有個大窟窿，自會損傷你觸摸幸?？鞓返哪芰Α?/p>

所以，說努力不是雞湯，它才是那個最干的貨。