一、見(jiàn)

在《財(cái)富》專欄里，關(guān)于語(yǔ)言塑造大腦，有過(guò)這樣一段表述：

語(yǔ)言學(xué)家告訴我們，如果我腦子里沒(méi)有一個(gè)概念的話，我們的腦子就傾向于不去想那件事，如果一個(gè)民族的語(yǔ)言里空缺某個(gè)概念，那么整個(gè)民族，就傾向于從未想過(guò)那個(gè)事情。

這就是語(yǔ)言的力量，她不單塑造了我們的大腦，還塑造了我們的生活。

在文中，之所以強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言塑造大腦，是為了強(qiáng)調(diào)概念的重要性，嚴(yán)格來(lái)說(shuō)是為了強(qiáng)調(diào)，清晰、準(zhǔn)確，必要概念的重要性。

拿“分享”這個(gè)來(lái)概念說(shuō)，我們平時(shí)認(rèn)為的分享，就是把好東西拿出來(lái)和大家一塊享受，比如你看到了一篇好的文章，一本好的書，或者得到了某些好的資源，不是藏著掖著，而是它拿出來(lái)和大家一起享受。

事實(shí)上，真正的“分享”應(yīng)該是，把自己好的東西拿出來(lái)和大家一起享受。話說(shuō)回來(lái)，如果一個(gè)東西不是你的，你拿出來(lái)和大家一起享受，嚴(yán)格來(lái)講，這不叫分享，這叫慷他人之慨。也就是說(shuō)，你拿著別人好的東西和大家一起享受。

當(dāng)我們明白這個(gè)區(qū)別的時(shí)候，下一次再分享別人東西的時(shí)候，就不會(huì)覺(jué)得理所當(dāng)然，而是心懷敬畏和尊重，至少署一下原作者的名字，也算是站在巨人的肩膀上吧。

其實(shí)，這個(gè)“分享”的概念，李笑來(lái)在線下大課中解釋過(guò)，不過(guò)，當(dāng)時(shí)沒(méi)有聽(tīng)明白，聽(tīng)了好幾遍之后，才知道分享原來(lái)是這個(gè)意思。

二、思

這就是思語(yǔ)言的重要性。語(yǔ)言之所以塑造大腦，是因?yàn)檎Z(yǔ)言和我們的思維緊密相關(guān)——思維以語(yǔ)言為載體存在。

在生活中，我們常常能聽(tīng)到這樣的語(yǔ)言，比如，“我總是在關(guān)鍵的時(shí)候掉鏈子”、“我的父母總是不理解我”、“這位媽媽的控制欲很強(qiáng)”、“我根本做不到”、“我缺乏自律”……

這些看似無(wú)意間說(shuō)出的話，其實(shí)，就在潛移默化地塑造著我們的大腦。

在《自我發(fā)展心理學(xué)》中，陳海賢說(shuō)這中表達(dá)是一種“遠(yuǎn)思維”，也就是說(shuō)，我們關(guān)注的不是當(dāng)下的事，而是想象中、抽象的、遠(yuǎn)的事情。這些東西，往往早已存在于我們頭腦之中。

當(dāng)說(shuō)“總是”、“根本”的時(shí)候，就已經(jīng)脫離了當(dāng)下的這件事，而是以偏概全的否定自己。當(dāng)說(shuō)到“誰(shuí)的控制欲強(qiáng)”，“缺乏自律”的時(shí)候，這更是一種抽象、評(píng)價(jià)性的語(yǔ)言，除了不利于解決問(wèn)題外，還會(huì)令自己陷入焦慮之中。

我們常常說(shuō)，環(huán)境對(duì)一個(gè)人的影響很大，事實(shí)上，真正對(duì)一個(gè)人影響最大的，是自己創(chuàng)造的語(yǔ)言環(huán)境。每天說(shuō)出去的話，就像一句句經(jīng)文，不是念給別人聽(tīng)，而是都進(jìn)到了自己的耳朵里，自己成了最大的受害者。

三、行

語(yǔ)言塑造大腦，但如果用不好語(yǔ)言，它只會(huì)把我們的大腦給毀掉，關(guān)于如何利用語(yǔ)言塑造大腦這個(gè)原理，我總結(jié)了兩個(gè)方法：

1.關(guān)注當(dāng)下，學(xué)習(xí)一些正確的表達(dá)，比如多用“暫時(shí)”、“目前”、“這次”和一些具體的描述。

2.開(kāi)啟自己的元認(rèn)知能力，元認(rèn)知起作用的方式有三步：

第一，我原來(lái)是這么說(shuō)的（……）

第二，我這么說(shuō)難道是不對(duì)的嗎？（思考）

第三，我應(yīng)該這么說(shuō)才對(duì)（尋找恰當(dāng)?shù)谋硎觯?/p>

其實(shí)，一切行動(dòng)的判斷標(biāo)準(zhǔn)只有一個(gè)，就是，是否把所有的注意力都放在了成長(zhǎng)上？