? ? 一.我的奇葩工作經(jīng)歷
每次上級(jí)發(fā)來的表格，最怕填“工作經(jīng)歷”一欄，別人的一兩行字就可填好，我的格子都不夠用。不照實(shí)填吧，又怕與當(dāng)初進(jìn)編檔案不一致有什么影響，照實(shí)填吧，我的工作經(jīng)歷也忒曲折了些。
師范畢業(yè)剛好遇上了第一批改革，我“榮幸”地被改革掉了包分配名額，成了一名“光榮”的待業(yè)青年。那時(shí)國內(nèi)改革開放不久，廣東打工潮正熱，我就隨一個(gè)熟人來到了廣東。因?yàn)槿松夭皇?，帶的錢又不多，不方便自己出去找工作，我就隨熟人在她所在的電子廠做了一名流水線女工。雖然那時(shí)內(nèi)心像古代詩人一樣，感覺自己有些懷才不遇，但表面上我還是認(rèn)真對(duì)待我的那道工序，認(rèn)真填寫每天的工作報(bào)表。那時(shí)最喜歡的就是填報(bào)表的時(shí)刻，一大堆四川妹子圍繞在我身旁：“哇，你寫的字好漂亮啊，你寫字的姿勢(shì)好瀟灑呀，女孩子會(huì)寫字好帥呀！”我用疑惑的眼神望著他們，其中一個(gè)妹子對(duì)我說，她們四川的女孩子都不讓上學(xué)的，上學(xué)只上一二年級(jí)，會(huì)認(rèn)識(shí)常見字會(huì)寫自己的名字就可以了。后來，因?yàn)槲視?huì)寫字，就在這一群女工中鶴立雞群了，我仿佛成了文化和學(xué)識(shí)的代表，知識(shí)的化身。更夸張的是有一位大姐，活兒做的特別快，總是過來幫我，她總是說：“這么會(huì)寫字的手，做這種粗活太不劃算了！”
我會(huì)寫字的消息，不知怎么傳到了主管的耳朵里，有一天快下班時(shí)，主管來到我的工位，站在我旁邊親眼看我寫報(bào)表，然后跟我說：“從明天起，三天不用到這上班了，你把一樓進(jìn)門旁邊的黑板報(bào)辦一下。”當(dāng)天下午下班時(shí)，我第一個(gè)沖出去打卡，然后也沒到食堂吃晚飯，就開始辦報(bào)了。我找了很多地方才找到幾只小粉筆頭，沒有尺子，就在附近施工的地方撿了一塊細(xì)長(zhǎng)的木板，另外也沒有任何資料。不過，這些都沒有難倒我，其他職工去吃個(gè)晚飯的時(shí)間，我就把板報(bào)辦好了。晚上上班的員工們經(jīng)過黑板旁邊時(shí)，無不發(fā)出“嘖嘖”的驚嘆聲，第二天總管把我叫到了會(huì)議室，我走進(jìn)去一看，頓時(shí)嚇得腳也軟了，一屋子領(lǐng)導(dǎo)，董事長(zhǎng)也在。我不知道發(fā)生什么事了，膽戰(zhàn)心驚的坐在一個(gè)角落，后來就開始開會(huì)了。廠長(zhǎng)先是批評(píng)領(lǐng)班主管發(fā)現(xiàn)人才不上報(bào)，說我們廠如何埋沒了人才等，再說對(duì)我以后工作的分工和日后發(fā)展的規(guī)劃，我聽著像做夢(mèng)一樣。走出會(huì)議室，一大半都忘記了，我只知道我要做一件事：創(chuàng)辦廠報(bào)，豐富員工文化生活。第二天，我就開始行動(dòng)起來，在一樓黑板上發(fā)布求稿消息，收到一些稿件，編輯了一下，還少了一些，自己隨便寫幾篇往上一湊，第一期廠報(bào)就與大家見面了。發(fā)下去之后反響很好，本來規(guī)定半月發(fā)一期，后來應(yīng)廣大員工要求改為每周一期，這樣頻繁出報(bào)，稿件自然供應(yīng)不上，每次都是自己來湊版面，寫得多了，領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)為我很能寫，準(zhǔn)備再一次地提拔我。
這時(shí)候家里打來電話，說奶奶病重，讓我趕快回家，我說等我請(qǐng)假，我媽說：“請(qǐng)什么假，直接辭職，奶奶最愛你，你不在家陪她度過最后的日子嗎？”想想也是，就在這最有發(fā)展的時(shí)候辭職回家了。
到家后，才知道，我媽讓我回家鄉(xiāng)代課，說那年有一些教師編制，先代課再考。那時(shí)，在長(zhǎng)輩眼里有份吃皇糧的工作是特有面兒的事兒，所以我媽不準(zhǔn)我外出打工了。
在家里代課兩年，后來因?yàn)楣べY太低實(shí)在待不下去了，又一次來到了廣東。這次是一個(gè)人去的，因?yàn)橛辛酥俺鲩T的經(jīng)歷，一個(gè)人亂闖也不怕。那時(shí)廣東的私立學(xué)校開始像雨后春筍一樣，一夜之間方圓500米能冒出五六所。看這架勢(shì)，我就不去工廠了，改為到私校應(yīng)聘老師。一來與專業(yè)對(duì)口，與興趣相符，二來符合家長(zhǎng)心愿。就這樣，我在不同的私立學(xué)校干了七年。在這期間，結(jié)實(shí)了不同階層的家長(zhǎng)，政府機(jī)關(guān)的領(lǐng)導(dǎo)職員，工廠里的廠長(zhǎng)高管，各個(gè)方面的做業(yè)務(wù)的，與各種不同的人打交道有不同的收獲。
后來回家結(jié)婚生子，因先生在家上班，又因孩子小放不下，就一直在英山工作，2011年才正式混進(jìn)“英山教育”這個(gè)圈子。
金小，是我工作的第十站。正是因?yàn)橛羞@么豐富多彩的工作經(jīng)歷，所以我對(duì)很多事情都有與別人不同的看法。你說我這個(gè)老師的工作經(jīng)歷是不是很奇葩？
二.我是靠數(shù)學(xué)出道的語文老師
在私立學(xué)校，最重要的是成績(jī)，而數(shù)學(xué)比語文出成績(jī)快，所以十多年來，我一直教數(shù)學(xué)，而且都教得不錯(cuò)。
2014年，為了離家近，申請(qǐng)從石鎮(zhèn)調(diào)入金鋪。調(diào)動(dòng)手續(xù)辦好時(shí)，還沒到開學(xué)時(shí)間，只能先到教育站報(bào)到，還不知道去哪所學(xué)校。我想到金鋪中心小學(xué)，一打聽，中心小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)說：“來我們學(xué)?？梢?，我們?nèi)绷昙?jí)語文老師?！绷昙?jí)語文不會(huì)教怎么辦？如果去了別的村小，那豈不是和在石鎮(zhèn)一樣離家遠(yuǎn)，那我費(fèi)盡心力申請(qǐng)調(diào)動(dòng)又有什么意義呢？于是，只好硬著頭皮接下六年級(jí)語文，如愿來到了中心小學(xué)。就這樣，靠數(shù)學(xué)出道的我從此成了一名專職語文老師。
金小的老師都不知道我以前是教數(shù)學(xué)的，有一次和同事聊天，無意中說到以前教數(shù)學(xué)的事，一個(gè)同事說：“我以為你一直教語文呢，我覺得你天生就是語文老師！”
三.我是奇葩語文老師
也許我是半道出家的語文老師，我時(shí)常覺得自己的教學(xué)方法與別人不一樣，我也曾試著和很多老師學(xué)過不少方法，但是幾年過去了，我依然是語文老師中的奇葩。
每次接到一個(gè)新的班級(jí)，開始幾節(jié)課就是讀書，每個(gè)孩子到講臺(tái)上讀兩段課文，對(duì)學(xué)生的朗讀水平有個(gè)了解，方便日后上課有針對(duì)性給予指導(dǎo)。每篇課文上之前，都要求必須在家長(zhǎng)那兒讀熟簽字，上課還要讀很多遍。有時(shí)因?yàn)槠纷x太多，導(dǎo)致一課書本應(yīng)兩節(jié)課完成，被拖到了三四節(jié)課才完成。時(shí)間長(zhǎng)了，落后了平行班進(jìn)度一大截。本班學(xué)生都急了：“老師快點(diǎn)吧，我們都落后了，不要天天讀書了?！奔睔w急，讀還是要讀。除了讀課文，還要求每個(gè)學(xué)生必須有兩本以上課外書，午自習(xí)時(shí)，輪流到臺(tái)上去讀書，或誦讀水平強(qiáng)的到臺(tái)上讀書給大家聽。同學(xué)時(shí)間長(zhǎng)了，閱讀水平提高了再改為默讀，快速讀。
家長(zhǎng)會(huì)時(shí)，我先讓每個(gè)孩子到臺(tái)上讀書給家長(zhǎng)聽。一是聽聽自己的孩子朗讀水平與別人的差距，二是通過朗讀你發(fā)現(xiàn)了什么？大多數(shù)家長(zhǎng)都發(fā)現(xiàn)了朗讀水平和語文成績(jī)密切相關(guān)。語文成績(jī)好的朗讀水平高，朗讀水平高的都是語文成績(jī)好的。家長(zhǎng)們親身體驗(yàn)了讀的重要性，我再開始我的講座，也就更具說服力了。有了家長(zhǎng)的幫助，孩子們除了上課讀書，還有課前在家預(yù)習(xí)時(shí)讀書，課后背書，在校沒背完的回家還能接著背。讀得多了，語感訓(xùn)練出來了，寫作就是水到渠成的事了。小學(xué)作文要求500字以上，班上有好幾個(gè)同學(xué)能寫千字以上，而且生動(dòng)通順，不能不說有讀的功勞。
現(xiàn)在學(xué)生已養(yǎng)成了每天閱讀的習(xí)慣，有時(shí)下課，我也在教室里“搶”學(xué)生的書讀，讀完一節(jié)與學(xué)生交流討論，有時(shí)候還會(huì)有爭(zhēng)論聲呢！你說我這個(gè)語文老師只知道叫學(xué)生讀書，是不是很奇葩？
四.我不只是語文老師
教育界流傳著這樣一句話：“前世殺了豬，今生來教書；前世殺了人，教書教語文。”由此可見，語文老師多么不容易，工作量大，要批改的作業(yè)總數(shù)多得數(shù)不過來，作文批改尤為耗時(shí)，常常是一篇沒批下來，下一篇又來了。光是寫一次全班的作文評(píng)語，就要死1萬個(gè)腦細(xì)胞。在這高強(qiáng)度的工作重壓下，如何使自己體會(huì)到教學(xué)的樂趣呢？
煩悶時(shí)，我常常教學(xué)生寫毛筆字，寫毛筆字是最能讓人靜心的。開始學(xué)生都不愿意練，因?yàn)槊P沒有硬筆“聽話”，孩子們不習(xí)慣。久了，練習(xí)上癮了，常常是練了一節(jié)課又一節(jié)課。有一次整個(gè)半天的時(shí)間一直在寫字，中間都忘記了下課。放學(xué)鈴響的時(shí)候，我才猛然想起：我是語文老師，怎么還上書法課上得上癮了呢？
除了上課，我每月在班上組織一次主題讀書活動(dòng)，像“我是小導(dǎo)游”，“新聞發(fā)布會(huì)”，“走進(jìn)童話王國”……朗誦、演講、辯論等。除了教每個(gè)活動(dòng)的內(nèi)容和要求之外，如何上臺(tái)到臺(tái)上如何站如何下臺(tái)，每個(gè)細(xì)節(jié)我都要教，這時(shí)候我又成了孩子們的禮儀老師。
以前班上有個(gè)智障兒童，生活不能自理，我經(jīng)常幫她拉衣服拉鏈，系鞋帶，熱了幫她脫衣服，冷了幫她加衣服。有一次，我看見她頭發(fā)好久沒洗了，太臟了，我就拿來自己的桶、毛巾、洗發(fā)水，在學(xué)校幫她洗頭，這時(shí)候我又成了生活老師。
幾年前班上轉(zhuǎn)進(jìn)一個(gè)問題學(xué)生，父母離婚，雙方都不要孩子，丟給親戚每人帶一學(xué)期，孩子每學(xué)期都換一個(gè)學(xué)校。本鎮(zhèn)學(xué)校都讀遍了，鄰鎮(zhèn)也讀了幾所，上海讀了英山讀，到六年級(jí)讀了十個(gè)學(xué)校。被親戚頻繁的丟來丟去，頻繁的換學(xué)校，孩子儼然成了一個(gè)十足的小混混。到我班上后，不做作業(yè)，天天打架，每天都要處理他的問題，好說歹說請(qǐng)監(jiān)護(hù)人，什么方法都用過了，還是不起作用。有一次，他用小刀割傷了一位同學(xué)的大腿，我實(shí)在是忍無可忍，拿起凳子舉到頭頂上用力的往地上一摔，雙腳分開蹲立，袖子用力挽起，胳膊伸到他面前，歇斯底里地喊道：“喜歡割人是吧！來呀！割呀！割呀！怎么不割呀！”邊上圍觀的同學(xué)嚇得大氣也不敢出，他也許是看到了我眼里的堅(jiān)毅，慢慢的低下了頭，放下了刀子。
事后，我再跟他慢慢溝通，發(fā)現(xiàn)他本質(zhì)不壞，真的是他的家庭害了他。自此以后，我對(duì)他的關(guān)照格外多些，后來他的各方面都有了起色，我們也成了朋友。小考時(shí)，他還考到了不錯(cuò)的成績(jī)。他讀初中時(shí)，我還經(jīng)常去看他，問他讀中學(xué)習(xí)不習(xí)慣，他笑了笑，答非所問：“老師，那一次你太勇敢了，根本不像女孩子，像女土匪。也就是從那一次后我不打架了，打架沒意思?！痹趯W(xué)生眼里，我是土匪老師？太有意思了！
我這樣一個(gè)中年才混進(jìn)“英山教育”的，既是閱讀老師，又是書法老師，既是禮儀老師，又是生活老師，還是土匪老師的半道出家的語文老師，如果你是我的學(xué)生，你會(huì)喜歡我嗎？
