第一題：在教室或者你家里，你會利用繪本和分級讀本進行閱讀訓練、閱讀教學嗎？如果是，請為孩子們挑選一些書目，鼓勵他們去閱讀、聆聽或思考。請列出你正在使用的繪本或者分級繪本。
A：在孩子6個月大的時候我就以童謠兒歌給她“磨耳朵”，引入英文繪本大概是在一歲半左右，引入的第一本英文繪本就是卡爾爺爺經(jīng)典繪本《Brown bear，brown bear，what do you see》，當時也不知道應該怎樣給孩子選擇合適的英文繪本，所以就只是跟風選擇了經(jīng)典繪本，我入了棕熊系列全套4本，《Brown bear》這本是有音頻版本的，是一些孩子以唱童謠的方式唱出來，里面還有模仿各種動物的叫聲，非常有趣。一開始我是先反復播放這本書的音頻版本，讓她先熟悉英語語感，接著就由我給她朗讀，我是模仿音頻中的語調去給孩子閱讀這本書，孩子感覺到很親切，在閱讀的過程中，孩子認識了9種動物的英文名稱，也認識了9種顏色，還學會了What do you see？這個句型，記得有一次在外吃飯，她看到墻上有只藍色的貓咪在看著什么，她就脫口而出：“Blue cat，blue cat，what do you see？”原來在親子共讀當中，語言真的是在不知不覺中被孩子吸收并轉換成了她自己的語言。
以下是近期正在使用的繪本：卡爾爺爺棕熊系列全套（繼續(xù)深入擴展）、《Dear zoo》、《From Head to Toe》、《The Very Busy Spider》
第二題：從課程中選出一種閱讀教學的策略，之后：
1、請解釋你選擇的原因。
2、請描述你將如何將此策略在你的教室、你的家里使用。
A：
1、我目前選擇的是互動式閱讀。原因是這些“互動式”閱讀的繪本可以允許孩子用感官來探索書的樣貌，孩子可以真實地感受到書本給她的回饋，會讓孩子感受到書本其實“很好玩”，在玩中讓孩子吸收書中的“養(yǎng)分”。
2、我會多選擇一些可以讓孩子體驗“互動式”閱讀的繪本，如一些“翻翻書、“洞洞書”等可以操作的游戲書，如《Dear zoo》、《Go away，big green monster》等，還有一些在故事情節(jié)安排可以帶領孩子“身臨其境”的繪本，如《We are going on a bear hunt》，讓孩子體驗另一種形式的“互動式”閱讀。
