班級(jí)文化，官方解釋是“班級(jí)群體文化”的簡(jiǎn)稱。作為社會(huì)群體的班級(jí)所有或部分成員共有的信念、價(jià)值觀、態(tài)度的復(fù)合體。班級(jí)成員的言行傾向、班級(jí)人際環(huán)境、班級(jí)風(fēng)氣等為其主體標(biāo)識(shí)，班級(jí)的墻報(bào)、黑板報(bào)、活動(dòng)角及教室內(nèi)外環(huán)境布置等則為其物化反映。
? 班級(jí)文化分為“硬文化”和“軟文化”。所謂硬文化，是一種“顯性文化”，即摸得著、看得見的環(huán)境文化，也就是物質(zhì)文化，比如教室墻壁上的名言警句，英雄人物或世界名人畫像的張貼；擺放整齊的桌椅；展示學(xué)生書畫藝術(shù)作品的文藝墻面；懸掛在教室前面的班訓(xùn)、班級(jí)口號(hào)、班級(jí)格言等醒目的標(biāo)語等等。
? ? 而軟文化，則是一種“隱性文化”，包括制度文化、觀念文化和行為文化。制度文化包括各種班級(jí)規(guī)約，構(gòu)成一個(gè)制度化的法制文化環(huán)境；觀念文化則是關(guān)于班級(jí)、學(xué)生、社會(huì)、人生、世界、價(jià)值的種種觀念，這些觀念彌漫在班級(jí)的各個(gè)角落，潛移默化地影響著學(xué)生；因制度和觀念等引發(fā)出來，從學(xué)生身上表現(xiàn)出來的言談舉止和精神面貌，則是行為文化。
? 拿我現(xiàn)在所帶的七七班例班級(jí)文化的核心思想就是 心中要有像大樹向上生長的氣概和勁頭。要善于從外界的智慧、教誨和環(huán)境的有利因素中得到幫助，也要經(jīng)得起風(fēng)霜雨雪的考驗(yàn)和洗禮。 努力長成一棵頂天立地的大樹，這是自我對(duì)人生最美好的期許。 樹苗長成大樹；都是一圈圈年輪累積而成的。想要成為最滿意的自己，一定要給自己時(shí)間，它就是經(jīng)驗(yàn)的積累。
? ? ? 再來看我們的班級(jí)名片，我們的班名叫“鋼七連”，取自《士兵突擊》，希望七七班像電視劇中的“鋼七連”，做到“不拋棄，不放棄”，鑄就鋼鐵意志，為七七班這顆大樹扎下強(qiáng)大的根基?！?/p>
下面我想著重向大家介紹一下我們的班歌《光陰的故事》，班歌面向全班征集，最后這首《光陰的故事》以七班的故事為載體，采用歌曲主旋律，歌詞全部原創(chuàng)。給學(xué)生一片適宜生長、發(fā)展的沃土，學(xué)生向上的生命體質(zhì)會(huì)拼命扎根，吸收養(yǎng)分，才能扎穩(wěn)七七班這棵大樹的根基。
? ? 提到班訓(xùn)，就不得不提到熱播的美劇《權(quán)利的游戲》，我個(gè)人非常喜歡這段雄渾磅礴，撼人心魄的守夜人宣誓詞，和同學(xué)們分享后，同學(xué)們和我一樣，也非常喜歡這段悲壯的誓詞。于是我們決定依據(jù)七七班的班情，在此基礎(chǔ)上，改編推敲，作為七班班訓(xùn)，如下：
? ? 長夜將至，我從今開始奮斗，夢(mèng)成方休。我將不拖延、不妥協(xié)、不松懈。我將不亂于心，不負(fù)于己，不畏孤獨(dú)，不懼未來。我是東外的榮耀，七班的脊梁，點(diǎn)亮教室的烈焰，破曉時(shí)分的黎明，喚醒初心的號(hào)角。我將以夢(mèng)為馬，以勤為韁，今日如此，日日皆然。
? ? ? 沒有大樹只長胖不長高，所以一定先長主干再長細(xì)枝。我們只有向上才會(huì)有更大的發(fā)展空間。
? ? ? 于是有了我們的“向上“和“向美”文化。
? ? ? 首先先和大家分享一下七班的”早起“文化，“早起”是我發(fā)起的，我也在切身踐行，堅(jiān)持早上六點(diǎn)半到班。關(guān)于六點(diǎn)半開始早讀，我沒有做強(qiáng)制性要求。因?yàn)槲依斫獠l(fā)起的“早起”行動(dòng)，不是要克扣孩子們的睡眠時(shí)間。而是，說起就起，不拖延的執(zhí)行力。因?yàn)樵缙?，使我們七班的孩子開始養(yǎng)成了極致的自律，在我創(chuàng)建的“早起”群里，無論是過年還是周末，每天早上六點(diǎn)半家長和孩子們都能做到準(zhǔn)時(shí)打卡簽到。
? ? 在“早起”文化的枝干上，生發(fā)了自律和堅(jiān)持的枝葉，我們使用小程序打卡，組建了“每天寫一點(diǎn)兒”和“每天讀一點(diǎn)兒”打卡簽到。平時(shí)上課期間，我們堅(jiān)持在班級(jí)公眾號(hào)里“師生同題寫作”。（出示教室墻壁一側(cè)的作品展覽）每天一篇，從未間斷。迄今為止，不到一年，我們以班級(jí)為單位，出了三本書。
? ? 構(gòu)成七班這棵大樹的另一枝干的就是我們的“向美文化”，這里的“向美”是精神富足，不羨慕，不攀比，見識(shí)過精彩，接受過贊賞，世界很大，我很小，將普通生活中的一樁樁小事兒，竭盡全力做到極致。所以，我們拿下了開學(xué)以來學(xué)校里幾個(gè)大型活動(dòng)的第一名。運(yùn)動(dòng)會(huì)開幕式，作為初一的孩子，我們向?qū)W校傳達(dá)出對(duì)”更高、更快、更強(qiáng)”的奧運(yùn)精神的傳承。我們使用五輛平衡車先站出五環(huán)造型的五個(gè)圓心，隨后全班戰(zhàn)成五環(huán)造型，別具一格地運(yùn)動(dòng)會(huì)開幕式，收獲全校師生好評(píng)的同時(shí)，也拿下了第一名的好成績。同樣，在隨后的廣播操比賽中，我們?cè)凇毕蛎馈拔幕闹Ω缮?，認(rèn)真練習(xí)，以整齊的動(dòng)作、向上的精神風(fēng)貌再次拿下第一名的好成績。
? ? ? “向美”文化的核心是用行動(dòng)去創(chuàng)造生活之美。在此枝干的基礎(chǔ)上，生發(fā)的是“正向聚焦，減少干擾“的枝葉。為此，鼓勵(lì)每個(gè)孩子正向聚焦自己的積極行為。于是，有了現(xiàn)在的”每日一夸“，即每個(gè)人每天至少寫出一點(diǎn)令自己最滿意的行為，組長每天必須列出本小組表現(xiàn)最好的一點(diǎn)。
? ? 除了”每日一夸“，在我們教室走廊一側(cè)還有一道風(fēng)景線。這是七班“向美文化”郁郁蔥蔥的另一片枝葉。
? ? ? 那就是“我的成長之花，理想之輪”，這也屬于“正向聚焦”的范疇。內(nèi)容為，我考了班級(jí)前十名，是因?yàn)槲易隽艘韵掳思唧w的小事兒、我考了班級(jí)前二十名，是因?yàn)槲易隽艘韵掳思隆?。契合“向美”文化的核心，用努力?chuàng)造生活之美，用學(xué)習(xí)創(chuàng)造理想之美。
? ? 讓七班這棵大樹郁郁蔥蔥、枝繁葉茂的能量來源，一定來自于在實(shí)踐中不斷地實(shí)踐、改正、堅(jiān)守。你專注在哪兒，能量就在哪兒，你專注于尋找身上最閃亮的那顆星，能量就在那璀璨浩瀚的星空。
? ? 喚醒每個(gè)人體內(nèi)最真實(shí)的自己，從內(nèi)在激發(fā)孩子的潛能優(yōu)勢(shì)，做一個(gè)被天空的美麗久久吸引的摘星者。
