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? ? ? ? 馬上就是國慶長假，一到學校就被追問假期作業(yè)是什么？是不是這樣的孩子也少見呢。他們?nèi)绱讼矚g有任務，老師我也是很開心。

? ? ? 一直以來，有個孩子唱歌聲音出不來，合唱的時候除非敏銳的如梅竹老師的耳朵可以聽得到。今早這個孩子大聲的唱歌，旁邊的同學十分驚訝，因為這個變化，一聲部和二聲部無法平衡，我就趁機和他們一起唱歌，保持兩個聲部的平衡。感謝孩子的媽媽，給予這個孩子更多的陪伴和確信，終于在今天他開始綻放。

? ? ? 這幾天的蒲公英也引起他們的關注，跑步時、散步時，只要發(fā)現(xiàn)蒲公英就會大聲說“那是蒲公英”，現(xiàn)在的季節(jié)，只有少量在水岸邊上的蒲公英還保留著自己的顯著特征，其他大部分都因為溫度，既沒有黃色的花朵，更沒有果實。孩子們辨認靠的是葉片和姿態(tài)的觀察。在浩瀚無垠的植物世界，當我們發(fā)現(xiàn)自己在其中還有熟悉的朋友時，是件美好又確信的事情。

? ? ? ? 今天的野外觀察，孩子們意外收獲到一只螳螂，發(fā)現(xiàn)了螳螂的腿上的鉤子可以讓它更結實的掛在草葉上和人的手上。

? ? ? ? 觀察是孩子需要從植物課上收獲的能力。

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