? ? ? ? ? ? ? ? 互加網(wǎng)絡(luò)直播學(xué)習(xí)感受
? ? ? ? 2019暑假過得充實(shí)而豐富。因?yàn)橛辛嘶ゼ佑?jì)劃的學(xué)習(xí)，每周聽課學(xué)習(xí)，打卡寫日記參與討論，提交作業(yè)。轉(zhuǎn)眼一個(gè)月的聽了四節(jié)課。感觸很深，引發(fā)思考。
? ? ? 時(shí)代科技日新月異，人工智能時(shí)代撲面而來，我們正處在這個(gè)科技發(fā)展的時(shí)代，它在消無聲息的改變著我們的生活方式，改變著我們的方式方法。教育呢，面對未來，我們做好準(zhǔn)備了嗎？邱校長的小學(xué)校，強(qiáng)教育，大學(xué)習(xí)的理論高屋建瓴，讓我們深刻理解了教育的實(shí)質(zhì)，教育是人影響人的教育。引發(fā)了我的思考，我們的學(xué)校未來會是什么樣子？記得教育家朱永新《未來學(xué)?！芬粫兄赋觯何覀兘裉煊X得天經(jīng)地義的學(xué)校生活，因?yàn)榛ヂ?lián)網(wǎng)，因?yàn)樾畔⒓夹g(shù)的發(fā)展，會在潤物細(xì)無聲的改變中發(fā)生翻天覆地的變化，在不遠(yuǎn)的未來，今天的學(xué)校會被未來的學(xué)習(xí)中心取代。是啊，這不能不使得我們深處之中的教育工作者來思考：面對未來我們該怎么做？我們應(yīng)該做些啥？傳統(tǒng)的學(xué)校不再是唯一的學(xué)習(xí)場所，我們設(shè)想有那么一天當(dāng)五歲兒童和八十歲的老人有可能是一個(gè)在城市一個(gè)在鄉(xiāng)村，因?yàn)橐徊渴謾C(jī)一個(gè)網(wǎng)絡(luò)就可以實(shí)現(xiàn)同一內(nèi)容的課程，這將是什么樣的情景。其實(shí)這種變化正在走進(jìn)我們，正如互加計(jì)劃，網(wǎng)絡(luò)直播課程讓我們不同區(qū)域的老師在同一個(gè)時(shí)間共同來學(xué)習(xí)。大家相互促進(jìn)相互鼓勵，在短短的時(shí)間里開闊了視野，沖擊了理念。我們在做什么？我們在迎接未來。既然這樣，是不是我們傳統(tǒng)意義上的學(xué)校就顛覆了呢，不是的。我們的學(xué)校的確是不管你愿意不愿意我就在那里 不管你想不想學(xué)老師就在那里，不管你喜不喜歡課程就在這里。每節(jié)四十分鐘，你都得坐在那里。隨著時(shí)代的發(fā)展，不同學(xué)習(xí)場的出現(xiàn)，我們的學(xué)校必須走向未來。手段方式的不同，教育的指向，教育的本質(zhì)是相同的，教育是心靈的教育，是喚醒的教育，是催發(fā)原動力的教育。我們的學(xué)校是培養(yǎng)未來人的教育。
? 未來的學(xué)生是什么樣？不管人工智能如何發(fā)展，社會如何變革，人的身心健康，溫暖的內(nèi)心，科學(xué)的頭腦（會思考能創(chuàng)新），將是人的核心的素養(yǎng)。立德學(xué)生是學(xué)習(xí)的主動樹人是我們教育的根本，為國家培養(yǎng)人，是我們的教育終極目標(biāo)。溫暖每一個(gè)孩子的心靈，讓一個(gè)教育工作的情懷展現(xiàn)在我們面前。羅書記的精彩講座讓我們知道了如何注重孩子們的身心健康，如何扎實(shí)的開展心靈的教育。知行合一，才是做好的詮釋。愿我們都能得到啟發(fā)都能夠在自己的崗位上去踐行。我們要努力營造讓學(xué)生主動探索，主動參與，志向未來，關(guān)注學(xué)生的內(nèi)心成長，涼水井學(xué)校作為一所鄉(xiāng)村學(xué)校正在詮釋一種順應(yīng)學(xué)生發(fā)展的教育，讓學(xué)生置身其中，科學(xué)自由成長，小講師的脫穎而出正鑒證著教育改革的成功范例?；ヂ?lián)網(wǎng)時(shí)代下的教育公平，無論你在哪里，只要你有先進(jìn)的教育理念，有扎實(shí)的踐行力，你就會走在別人的前面。一切為了學(xué)生。以學(xué)生為本。這應(yīng)該是我們踐行教育的前提?；ゼ幼屛覀兛吹搅宋磥碇贰?/p>
? 面對未來，我們作為教師該做什么，我們怎樣才能與時(shí)俱進(jìn)，做好準(zhǔn)備迎接這個(gè)時(shí)代。《未來離我們有多遠(yuǎn)》吳老師在告訴我們。
? ? 不育人無法教書，老師再也不是學(xué)生學(xué)習(xí)的唯一依靠，踐行新的教育理念，正改變著我們教師，在大的教育環(huán)境下，我們應(yīng)該是學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者，陪伴者，而且所謂的教師不在局限于學(xué)校有教師資格證的教師，只要你有能力就可以成為人師。教師將是綜合性的人才。適應(yīng)時(shí)代發(fā)展，教師首先應(yīng)該是打開未來之窗的人，學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)，這是我們必須去做的事。教師要不斷的提升專業(yè)技巧，研究和實(shí)踐，提升自身的專業(yè)素養(yǎng)，讓我們的專業(yè)成長成為一種自覺，讓互聯(lián)網(wǎng)走進(jìn)我們，運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)實(shí)時(shí)與學(xué)生交流，滿足學(xué)生個(gè)性化的需求，去共享這個(gè)時(shí)代賦予我們的優(yōu)秀的教育資源?；ゼ佑?jì)劃正是這樣的引領(lǐng)著我們學(xué)習(xí)，消無聲息的改變我們。播種“未來教育”的種子，在教育的沃土上生根發(fā)芽，愿在每一個(gè)教育者的心中開花。
