1、要堅持每天讀，閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成對于孩子是終生大事。

2、讀書的過程中注意培養(yǎng)孩子愛惜書的習(xí)慣和對書敬畏之心。

3、閱讀過程中讓孩子感到愉悅和享受。舒適溫馨的環(huán)境、放松的心情，親密的姿態(tài)。

4、書要精讀，一本好書要讀很多遍，千萬不能讀一遍就放下了。

5、引導(dǎo)孩子讀圖。

很多父母和老師習(xí)慣于指著文字給孩子讀書，這是讀繪本最大誤區(qū)之一，因為繪本里的畫不單是用來欣賞的，還是另外一種語言和表達方式，讓孩子從小掌握繪畫語言，就要從繪本中養(yǎng)成閱讀圖畫、通過圖畫理解故事、表述故事的習(xí)慣。

6、拋棄功利的目的。

不要把早期閱讀看作是小學(xué)學(xué)習(xí)的提前開始。不要把圖畫書當(dāng)作教科書。就0-6歲這個特定的發(fā)展階段而言，孩子的大腦的發(fā)展、認(rèn)知和語言的發(fā)展、情感的發(fā)展、想象力和創(chuàng)造力的培養(yǎng)、生活習(xí)慣與興趣養(yǎng)成、閱讀和審美品位的形成、心靈和精神的成長等等遠比信息和知識的掌握重要得多。如果把孩子比喻成容器的話，0-6歲這個階段應(yīng)該主要解決如何讓容器本身變大的問題，而不是解決在容器里放多少東西的問題。

7、注意選擇的多樣性或多元化。

給孩子選擇不同主題、不同藝術(shù)風(fēng)格和不同文化背景的作品。

8、要注意朗讀的方法。

根據(jù)故事的情節(jié)情境，語音語調(diào)語速有著相應(yīng)的變化。但是，又不可用過于夸張的表情，因為這樣容易使孩子注意你的表演而忽略了對圖畫的欣賞。在朗讀的過程中，對于一些不是太好理解的情節(jié)，可以用一些口語來加以解釋，幫助孩子理解。但我們主張以照本宣科的方法為主，因為這樣，我們才能把大師的語言、情感和人生體驗傳達給孩子。

9、榜樣的作用。

成人要以身作則，安排自己的閱讀時間，經(jīng)常閱讀，而且，不是為了實用，而是為了閱讀而閱讀，把閱讀作為一種重要的生活方式和最美的人生姿態(tài)。不要讓孩子覺得只有孩子才需要讀書。

10、幫孩子建立自己的藏書架。

讓孩子有自己的閱讀空間，讓孩子感覺到自己的“富有”（精神上的），培養(yǎng)與書的親近關(guān)系。讓孩子知道積累和珍藏圖書、了解圖書管理、分類的基本常識。當(dāng)然，也需要帶孩子去圖書館、書店閱讀和購買圖書，讓孩子真正與書交上朋友。

11、創(chuàng)造共享與交流的氛圍。

同一社區(qū)里的家庭、或網(wǎng)上社區(qū)或者通過其他途徑組織起來的父母可以帶孩子在野外、在集體活動室、在公園等場所一起舉辦以讀書、講故事為主題的活動，讓孩子享受共讀的樂趣，同時有好書可以大家分享、交流心得，甚至可以建立可以共享的家庭書庫。這樣可以可以讓孩子感受到讀書是多么重要的生活，而且通過分享和交往使孩子的社會性得到充分的發(fā)展。