? ? ? ? 很久很久以前，在某本書上看到過一句話，是這么說的：“如果只能選擇一種愛好，那肯定是，也應該是讀書。”

???????忘記了是從什么時候開始，也許是看到了那句話之后，讀書成為我的愛好之一。記得念大學時，我的枕頭邊總是擺放了一疊書，每晚睡前總是要看半個小時以上。而每次逛街，一旦看到書店，必然要一頭扎進去，流連忘返。每年回家的火車上，旅行包里總會放上三兩本書。周末的下午，沒活動的時候，總喜歡躲在圖書館一個角落，靠窗的位置，安靜的看書，任夕陽從窗前劃過。

???????如今上班后，每次在機場等飛機時，總會在候機廳的書店里翻翻書，居然有很大一部分《30歲之前決定一生的成功》等之類成功學的劣質書。不知道什么時候開始，對成功學之類的書籍有些鄙夷。這類書為了迎合一時社會心理，思想、內容都很粗淺，無甚價值。多讀一本沒有價值的書，便喪失可讀一本有價值的書的時間和精力；而要松動心靈、激發(fā)思考，經過時代滌蕩和淘汰而巍然獨存的書才有可讀性，值得讀一遍、兩遍以至于無數遍。

???????讀書如同長跑，書讀多了，就會發(fā)現(xiàn)瓶頸。古人說“好讀書不求甚解?！边@畢竟不是解決之道。在一個階段，我發(fā)現(xiàn)自己讀書效率極低，不是記不住，就是對內容理解不夠。于是，也搜羅了一些讀書的方法。李敖先生的博學家喻戶曉，他的作品量大，尤其是講話時，能談古論今，旁征博引，信手拈來。他讀書方法是“土法煉鋼”法，他看書時，剪刀美工刀都用上，一本書被他看完的同時，也被他分尸掉了，哪一頁他需要，就將之剪下來，按類別放進他的夾子里，如果背面有用，他就影印出來，或者干脆買兩本。前段時間，還看了胡適寫的《怎樣讀書》，受益頗豐。

???????記得在大學實習代物課時，發(fā)現(xiàn)一個現(xiàn)象，很多學生做題時，連題干都不能清晰的理解。后來，我在思考這個問題，以及出現(xiàn)這個現(xiàn)象的原因，固然跟物理水平有一定關系，但更多的是跟閱讀能力有關。其實不光是這些高中生，某些大學生甚至研究生，閱讀能力都還停留在初中水平，甚至小學水平。我們的教育體系中，從高中開始，閱讀能力就極少被有效的指導過，尤其是進入大學，很多高校的很多專業(yè)都沒有開設語文課。這樣就會發(fā)現(xiàn)，很多小學初中成績很好的學生，進入高中、大學會變得成績很差，是因為他們讀不懂書中的意義，尤其是大學，基本靠自學。

???????今晚在跟朋友聊天時，我說：“大學之前，我覺得數理化最重要；讀大學時，感覺英語最重要；到現(xiàn)在，我覺得語文最重要?！碑斎晃艺f的語文，只是個指代，具體應該是指閱讀，以及從閱讀中提升的理解力、思考力。

???????閱讀的目標主要有兩種：獲得資訊和提升理解。

???????所謂吸收資訊，就只是知道某件事發(fā)生了。如果記憶力好，記得某作者說的話，就是你在閱讀中學到了東西。如果他說的都是真的，你甚至學到了有關這個世界的某種知識。但不管你學到的是有關這本書的知識還是有關世界的知識，如果你運用的只是你的記憶力，其實你除了那些訊息外一無所獲。你并沒有被啟發(fā)，并沒有提升自己的理解力和思考力。

???????想要被啟發(fā)，想要提升理解力，就要搞清楚發(fā)生的這件事究竟是怎么回事：為什么會發(fā)生，與其他的事有什么關聯(lián)，有什么類似的情況，同類的差異在哪里等等。如果是說理性的文章，則要思考作者為什么有這個論點以及論點有沒有弊端，有沒有適用范圍等等。

在物質文明高度發(fā)達的今天，經過媒體人精心包裝的網絡資訊沖擊著我們的神經，各種內容如紙片般發(fā)來。在接受資訊的同時，要注意自己閱讀的目標，是單純的獲得資訊還是提升自己，區(qū)別清楚，并制定相應的閱讀方式和閱讀速度，就像法國思想家巴斯卡說的“讀書讀得太快或太慢，都會使人一無所獲?！?/p>

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