? ? ? 一個(gè)，是兒子對(duì)我搶報(bào)的短期數(shù)學(xué)計(jì)算提高班沒(méi)有抗拒。兩次大課，每次一坐就是兩個(gè)半小時(shí)。課后，夸贊武通通老師講得好。從兒子的狀態(tài)看，他一定有所收獲。
? ? ? 第二，練習(xí)行楷。應(yīng)兒子要求，買(mǎi)了司馬彥的行楷字帖。作業(yè)空隙，兒子把練習(xí)字帖當(dāng)作休息對(duì)待。發(fā)現(xiàn)兒子很有些無(wú)師自通的天分，洋洋灑灑，一會(huì)兒功夫就能寫(xiě)一大篇，整齊、灑脫、大氣、耐看，和先生兩人發(fā)自心底夸他寫(xiě)得漂亮。昨晚，兒子用了些時(shí)間，將老舍《五月的青島》一段美文謄寫(xiě)給我，還特意寫(xiě)上于哪天贈(zèng)送呆tua。心底暖暖的。
? ? ? ? 第三，練習(xí)笛子。暑假竹笛考過(guò)八級(jí)，兒子就沒(méi)有碰過(guò)笛子，課程也有兩個(gè)月沒(méi)去上了。昨晚我建議他吹一曲，沒(méi)想到兒子接連吹了三首，熟悉的旋律，每首都是那樣動(dòng)聽(tīng)、悅耳，我給他舉著曲譜，閉了眼，任由音符在心田回蕩，感受到樂(lè)曲中的飽滿(mǎn)情感，歡快的、舒緩的、激昂的....與兒子商定，下周開(kāi)始恢復(fù)上課。
? ? ? 感賞先生，假期從外地回來(lái)陪伴我和兒子。雖然只有短短幾天，但一家人騎行、爬山、就餐、讀書(shū)、下棋、打牌.......歡聚的喜悅和溫馨讓每個(gè)人都浸潤(rùn)在幸福中前行。
? ? ? 感賞自己，堅(jiān)持學(xué)習(xí)。
? ? ? 投射兒子，向著既定目標(biāo)，合理規(guī)劃學(xué)習(xí)與娛樂(lè)時(shí)間，每天穩(wěn)穩(wěn)向目標(biāo)邁進(jìn)。自主預(yù)習(xí)，主動(dòng)復(fù)習(xí)，把老師發(fā)射的知識(shí)和能量都變成自己的知識(shí)儲(chǔ)備和能量積蓄。
? ? ? ? 投射兒子，時(shí)刻得到宇宙的眷顧，來(lái)到他身邊的都是正確的人和正確的事。
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