伴隨互聯(lián)網(wǎng)時代的來臨，人們越發(fā)感覺到自己知識的匱乏，于是就誕生了“碎片化學(xué)習(xí)”這一理念。應(yīng)運而生就有了各種線下、線上培訓(xùn)課程，課程價格少則1元、5元，多則上千元，更有甚者幾十萬元，但仍然有人趨之若鶩。
參加了培訓(xùn)之后，你會發(fā)現(xiàn)課上講的知識均能在書本中找到。而一本經(jīng)典圖書的價格卻只有50元左右，遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于培訓(xùn)課程的價格。相信你身邊也有這樣的同學(xué)們，他們說自己其實也買了很多書籍，但是到目前為止，仍然沒有完整的閱讀過任何一本書，他們經(jīng)常羨慕可以讀完一本書，并整理整理出一張思維導(dǎo)圖，寫下一篇書評，或者是講書中道理分享出來的人。
很多人大學(xué)畢業(yè)后，進(jìn)入職場仍然延續(xù)著上學(xué)時的讀書方法，就是一本書從頭到尾一個字一個字的閱讀，這樣讀書的速度不但緩慢，而且時間一長就沒有耐心讀完了。而我們成人學(xué)習(xí)時對于不同種類的書籍，其實是有不同的層次和方法。我之所以你能夠讀完一本書，原因是我閱讀了《如何閱讀一本書》，并且真正的把它用到了日常的成人學(xué)習(xí)中。在介紹這本書之前，我們先來介紹一下寫書的兩位作者。
——作者簡介——
莫提默·J. 艾德勒（1902－2001）以學(xué)者、教育家、編輯人等多重面貌享有盛名。除了寫作《如何閱讀一本書》外，以主編《西方世界的經(jīng)典人并擔(dān)任1974年第十五版《大英百科全書》的編輯相異而聞名于世。
查爾斯·范多倫（1926－）先曾任美國哥倫比亞大學(xué)教授。后因故離任，和艾德勒一起工作。一方面襄助艾德勒編輯《大英百科全書》，一方面將本書1940年初版內(nèi)容大幅度增補改寫。
這兩位作者無獨有偶的都參與了《大英百科全書》的編輯，大家知道嗎？《大英百科全書》在當(dāng)時是西方國家中產(chǎn)階級家庭的標(biāo)志，也就是說只要家里面擁有一部《大英百科全書》就證明你們家的經(jīng)濟(jì)水平已經(jīng)達(dá)到了中產(chǎn)階級，這就類似于中國的“萬元戶”。
因此能夠編輯這本書的作者可想而知，一定是相當(dāng)厲害的人。閱讀完這本書，相信能夠解決你讀書的三大難題，第一是時間、精力不足的問題；第二是記不住、看不懂、理解不夠的問題；第三是書讀不完，看不下去的問題。
下面就用一張思維導(dǎo)圖，帶領(lǐng)大家來閱讀這本經(jīng)久不衰的經(jīng)典好書。
「 讀懂中心主題」
書名《如何閱讀一本書》，英文名字：HOW TO TEAD A BOOK，共有376頁，總重量：0.499KG不到1斤重。
我們拿到一本書不知道它的可讀性如何，也不清楚書中的內(nèi)容怎么樣。那么，首先可以到豆瓣或當(dāng)當(dāng)網(wǎng)上看 一下這本書的簡介以及評分，初步對它有一個大致的了解。
——簡介及豆瓣評分——
「讀懂各級分支」
讀了這本書之后，我將它的思維導(dǎo)圖劃分為4個主分支。
1、閱讀理論：閱讀的基本原理；
2、4個問題一本書：帶著問題去讀書；
3、刻意練習(xí)閱讀：自然的選擇適合你的方法讀書；
4、實踐書中道理：做到知行合一。
「 讀懂“閱讀理論”分支」
1、步驟
（1）主題：目標(biāo)，讀書要給自己立下一個目標(biāo)，也就是說要帶著目的去讀書，比如：求知、娛樂、解決問題等等。
（2）大綱：對象，選擇要閱讀的書目。
（3）場所：必要條件。我們在閱讀時需要選擇一個舒適的環(huán)境，方便靜下心來閱讀。
（4）思考：方法、途徑。思考一下用什么方法閱讀，以及閱讀的途徑。
2、書籍分類
我們按照吃東西的習(xí)慣,將書籍分為了4大類。
（1）主食：知識類書籍，最有營養(yǎng)的書籍。
（2）美食：學(xué)識類書籍，擴(kuò)大知識面的書。
（3）蔬果：工具類書籍，有助于技能的書。
（4）甜點：休閑類書籍，愉悅心情的書籍。
3、方法
（1）泛讀：基礎(chǔ)閱讀，就是從頭讀到尾，大概了解書中講了什么內(nèi)容的閱讀方法。
（2）略讀：檢視閱讀，通過這種閱讀方法能夠快速的讓我們理解書中講解了什么內(nèi)容。
（3）精讀：
一是分析式閱讀，對自己感興趣的重點章節(jié)進(jìn)行分析，讀過之后可以輸出一篇書評，學(xué)到對自己有用的知識，或者能夠使用一種工具。
二是主題閱讀，目的是豐富自己的知識體系，通過主題式閱讀搞懂一個領(lǐng)域內(nèi)的問題，寫出一篇該領(lǐng)域內(nèi)容的文章，或者將不同書籍里面寫的知識點進(jìn)行比較。
4、階段
我們從小到大，一共經(jīng)歷了4個閱讀階段。
（1）幼兒園階段：主食，閱讀的是知識類書籍，為了增加認(rèn)知。
（2）中小學(xué)階段：主食+蔬菜，閱讀的是知識類書籍和工具類書籍，為了參加考試；
（3）大學(xué)階段：主食+蔬菜+美食，閱讀知識、工具、學(xué)識類書籍，建立個人知識體系。
（4）工作階段：主食+蔬菜+美食+甜點，閱讀知識、工具、學(xué)識、休息類書籍，鞏固知識體系的同時，涉獵廣泛的知識，讓生活更有趣。
「 讀懂分支“4個問題一本書”」
很多人讀書讀了記不住、讀不完，原因就是不知道如何開始閱讀。那么，《如何閱讀一本書》給了一個方法就是帶著一下“4個問題來閱讀一本書”。這樣一本書讀完之后，你如果能準(zhǔn)確回答出4個問題，就已經(jīng)學(xué)會了閱讀一本書的技能。
1、講了啥？對要閱讀的書籍主題進(jìn)行提問。例如：《靠譜》這本書，我們就可以提問什么是“靠譜”？
2、解決啥？對要閱讀的書籍內(nèi)容進(jìn)行提問。例如：《靠譜》這本書是怎樣讓人“靠譜”的呢？
3、啥道理？對要閱讀的書籍提綱進(jìn)行提問。例如：《靠譜》這本書具體都講述了哪些靠譜的方法呢？
4、有啥用？對閱讀的書籍意義進(jìn)行提問。例如：《靠譜》這本書閱讀過后對你有什么意義？
「 讀懂“刻意練習(xí)閱讀”分支」
1、閱讀速度
兩種讀書習(xí)慣決定了閱讀的速度：
一是默讀，很多人默讀時候，用眼睛看著文字，雖然沒有嘴并沒有發(fā)出聲音，但是心里面是跟隨著目光在發(fā)聲的，這樣其實會影響我們閱讀的速度。
二是聲讀，就是小的時候，我們拿出一本書就大聲的朗讀出來。但是這種出聲閱讀，其實只能夠記住書中10%的內(nèi)容，而且也會影響閱讀速度。
因此，我們要盡量用眼睛掃視來閱讀，在讀書時將一只手指放在唇邊，假如嘴唇有輕微的顫動，就說明我們在默讀，要盡量鍛煉用眼睛掃視。另外，不是必要不用朗讀的方法讀書。養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，逐步提高閱讀速度。
2、閱讀姿勢
（1）在閱讀時，要不斷的進(jìn)行思考，做到眼、手、腦配合閱讀；
（2）科學(xué)閱讀坐姿：身體要正，腰部挺直，大腿平行椅面，小腿垂直地面；
（3）5到4用：
5到是指心、眼、口、手、腦共用，用心理解書中內(nèi)容，用眼睛看書，用手劃線，用腦袋分析書中知識；
4用是指視覺、聽覺、嗅覺、觸覺關(guān)聯(lián)書中內(nèi)容來讀書。
3、閱讀方法
（1）略讀：用讀書筆記或畫一幅思維導(dǎo)圖的方法記錄閱讀內(nèi)容，方便以后精讀；
（2）精讀：有4種方法，具體如下：
※杠桿閱讀術(shù)：有目標(biāo)的去讀，記下重點。用折角，勾畫的方法閱讀一本書。囤積一定量將重點輸入電腦內(nèi)，打印出來隨身攜帶反復(fù)閱讀應(yīng)用在實踐中，將整理的重點按照需求分類，但書不讀二遍。
※反復(fù)閱讀：對自己有用的書籍，進(jìn)行分層次反復(fù)主題式閱讀。
※RIA閱讀：
R：閱讀書中有啟發(fā)的片段，記錄下來；
I ：用自己的話復(fù)述原文知識，寫出自己的理解，這一步達(dá)到的是理解知識本身。
A1： 反思過去發(fā)生在自己身上的經(jīng)歷，通過反思自己的相關(guān)經(jīng)驗，真正理解這個知識。
A2： 寫下針對這個知識自己的下一步行動，以及今后如何應(yīng)用，讓知識活用到生活中去。
※寫書評：讀完一本書寫一篇分析式的讀后感書評，做出一個客觀的評價。
「 讀懂“實踐書中道理”分支」
1、主食類是人生任何階段都有必要閱讀的書籍，因此在閱讀過后，一定要創(chuàng)造條件將書中的知識用出來，把知識轉(zhuǎn)化為能力，做到知行合一。
2、其他類型的書籍，我們在閱讀完之后可以用以上提供的閱讀方法，將書中的內(nèi)容與人進(jìn)行分享，相信通過各種途徑的分享，也能夠?qū)⒚勘緯鶄鬟f的內(nèi)容變成知識，儲存到記憶當(dāng)中。
《如何閱讀一本書》屬于主食類書籍，值得我們讀后，創(chuàng)造條件實踐書中的道理。俗話說“書到用時方恨少！”與其哀嘆自己的知識匱乏，囤積大量培訓(xùn)課程，不如真正的學(xué)會《如何閱讀一本書》，它是自我提高的最快捷徑?。?a target="_blank" rel="nofollow">視頻鏈接）
祝福大家生活有熱情！
