各位家長(zhǎng)，您有沒(méi)有做過(guò)這樣的事，總是拿自己的孩子和別人家的孩子來(lái)做比較？“你看看隔壁家的XXX考試考了多少分，而你呢”“看看你的同學(xué)XXX都拿了三好生，你怎么沒(méi)拿到呢”家長(zhǎng)的出發(fā)點(diǎn)是好的，然而這樣做的后果真的如期盼的那樣嗎？

近日，中國(guó)青年報(bào)社社會(huì)調(diào)查中心聯(lián)合問(wèn)卷網(wǎng)，對(duì)1863名家長(zhǎng)進(jìn)行的一項(xiàng)調(diào)查顯示，68.8%的受訪家長(zhǎng)表示對(duì)孩子有很高期待，57.7%的受訪家長(zhǎng)坦言會(huì)羨慕別人家孩子優(yōu)秀?？磥?lái)，這樣做的家長(zhǎng)，還不在少數(shù)。

家長(zhǎng)們?nèi)绱舜蹬酢皠e人家的孩子”，自家的孩子是怎么想的呢？您想過(guò)沒(méi)有，我們究竟應(yīng)該向那些“別人家的孩子們”學(xué)點(diǎn)啥呢？

大多數(shù)父母心里住著一個(gè)“別人家的孩子”

57.7%受訪家長(zhǎng)會(huì)羨慕“別人家的孩子”

“有一個(gè)人，他十項(xiàng)全能，他什么都好，他，就是別人家的孩子！”這是在湖南衛(wèi)視綜藝節(jié)目《少年說(shuō)》里，一個(gè)女孩站上了高臺(tái)后，面對(duì)著臺(tái)下的同學(xué)老師家長(zhǎng)，哽咽著大聲對(duì)著自己媽媽喊出的一番話。

（圖片來(lái)源：綜藝《少年說(shuō)》）

而在現(xiàn)實(shí)中，像這個(gè)小女孩子這樣被“別人家的孩子”困擾的孩子也不再少數(shù)。本次調(diào)查結(jié)果顯示，57.7%的受訪家長(zhǎng)坦言會(huì)羨慕別人家孩子優(yōu)秀。

北京師范大學(xué)大三學(xué)生祁莫雨回憶，從高中開(kāi)始，父母對(duì)她成績(jī)的要求越來(lái)越高。雖然能夠理解父母對(duì)自己的高期待，但她坦言并不是很喜歡，“有的時(shí)候她會(huì)跟我說(shuō)別人家的孩子怎么樣，這讓我很不舒服，我覺(jué)得每個(gè)人都是獨(dú)特的，不存在可比性”。

中國(guó)科學(xué)院心理研究所教授陳祉妍覺(jué)得，父母應(yīng)該給孩子一些人生規(guī)劃，但不能簡(jiǎn)單地自己覺(jué)得什么好就強(qiáng)加在孩子身上。父母在孩子面臨困難時(shí)要有信心、支持孩子，相信孩子一定會(huì)變得更好，這樣的期待有利于孩子的健康成長(zhǎng)。

68.8%受訪家長(zhǎng)坦言對(duì)孩子有很高期待

調(diào)查顯示，68.8%的受訪家長(zhǎng)坦言對(duì)孩子有很高期待。交互分析發(fā)現(xiàn)，學(xué)歷為?？频募议L(zhǎng)中，有72.9%的家長(zhǎng)表示對(duì)孩子有很高的期待，高于其他學(xué)歷者。

陳祉妍教授認(rèn)為，父母對(duì)孩子抱有高期待，本身不是壞事。如果對(duì)孩子沒(méi)什么期待甚至不管不問(wèn)，是不利于孩子成長(zhǎng)的。積極的、正向的期待，有利于培養(yǎng)孩子的自信，有利于孩子努力并獲得成就感。“但是父母期待過(guò)高反映出來(lái)的問(wèn)題，是沒(méi)能準(zhǔn)確了解自己孩子的特點(diǎn)，或者只是從某個(gè)單一的維度來(lái)了解孩子，比如成績(jī)”。

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說(shuō)到“別人家的孩子”，不少網(wǎng)友表示， 這就是自己從小到大的“敵人”：

@煙花易冷：對(duì)比只會(huì)增加孩子的自卑心理，希望大人減少對(duì)比，多發(fā)現(xiàn)自己孩子身上的優(yōu)點(diǎn)。

@紙鳶：我不會(huì)拿自己的孩子和別人家比的，沒(méi)啥可比的。

@貓小姐的獅子座：我從來(lái)都是這樣告訴自己的學(xué)生“不要和別人比，和昨天的自己比，只要比昨天好那就是進(jìn)步!”

但是也有網(wǎng)友，尤其是一些家長(zhǎng)說(shuō)，這也是父母的一片苦心：

@寂寞沙洲冷：提“別人家的孩子”也是為了給孩子樹(shù)立一個(gè)身邊的榜樣。

@ivy999:家長(zhǎng)這么做也是為了激勵(lì)孩子，激勵(lì)方法有很多種，這是其中的一種。

@乖乖長(zhǎng)大：我從小也被這么教育過(guò)，我覺(jué)得這種方法讓我很有斗志，是正面的教育意義，所以，我也會(huì)用在孩子身上。

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不要把期待變成對(duì)孩子的一種“傷害”

有教育專家認(rèn)為，適度的期待可以對(duì)孩子起到激勵(lì)作用，有利于培養(yǎng)孩子的自信，并使其通過(guò)努力獲得成就感。但如果掌握不好分寸，則很可能適得其反，對(duì)孩子造成傷害。

過(guò)高的期待往往會(huì)給孩子帶來(lái)過(guò)大的壓力

當(dāng)家長(zhǎng)在孩子們身邊提到各種各樣的“別人家的孩子”時(shí)，這些話即便沒(méi)有明確表達(dá)出家長(zhǎng)的要求，但是當(dāng)孩子的心理發(fā)展到一定階段，他們已經(jīng)能感受到家長(zhǎng)說(shuō)話時(shí)的情緒以及這些話背后的潛臺(tái)詞：這是家長(zhǎng)對(duì)你的期待。

在這樣的話語(yǔ)暗示下，孩子會(huì)把不如“別人家的孩子”的過(guò)錯(cuò)歸咎在自己的身上，把這些負(fù)面的情緒和家長(zhǎng)的期待打成一個(gè)厚重的包袱背在身上。

如果孩子在成長(zhǎng)的過(guò)程中一直背負(fù)著厚重的心理壓力，這些壓力會(huì)把孩子小小的自我壓垮掉，進(jìn)而影響到孩子正常的生理、心理發(fā)育。

過(guò)高的期待可能會(huì)導(dǎo)致孩子自卑

當(dāng)家長(zhǎng)對(duì)孩子抱有的期待過(guò)高時(shí)，這些期待孩子如果一旦無(wú)法達(dá)成，這就會(huì)為孩子們?cè)鎏砀嗟氖◇w驗(yàn)。

如果孩子的失敗體驗(yàn)過(guò)多，會(huì)讓孩子對(duì)自己產(chǎn)生“我不行”、“我無(wú)法成功”的自我認(rèn)知，使得孩子在自我接納上產(chǎn)生問(wèn)題，進(jìn)而嚴(yán)重挫傷其自尊和自信心。

這種低自我認(rèn)知一旦形成，很可能會(huì)導(dǎo)致孩子形成自卑心理，限制孩子潛能的發(fā)揮和自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。

過(guò)高的期待可能會(huì)使孩子喪失主見(jiàn)

?在對(duì)孩子的教育中，使孩子形成健全的人格、獨(dú)立的思想是非常重要的。但如果在家庭教育中，家長(zhǎng)對(duì)孩子的期望過(guò)于嚴(yán)格，把自己期望全部施加在孩子身上，很可能會(huì)使孩子喪失掉自己的想法，而完全按照家長(zhǎng)的期待來(lái)規(guī)劃自己的人生。

長(zhǎng)時(shí)間下去，孩子很可能習(xí)慣于壓抑自己的需求，為父母而活，進(jìn)而逐漸失去主見(jiàn)，喪失人生的成就感。

要跟“別人家的孩子”學(xué)什么？成績(jī)、排名還是……

提到“別人家的孩子”，名校的學(xué)霸們、每年各地的高考狀元們，應(yīng)該是不少家長(zhǎng)心中“別人家孩子”的典型代表了。

中教君也曾對(duì)這些“別人家的孩子們”進(jìn)行過(guò)報(bào)道，也有媒體對(duì)2018年高考中涌現(xiàn)出的學(xué)霸們做過(guò)系列問(wèn)卷調(diào)查，發(fā)現(xiàn)這些學(xué)霸身上都有一些相同的品質(zhì)，中教君以為，這才是真正要讓孩子們跟“別人家的孩子”學(xué)習(xí)的地方。

這些品質(zhì)都是什么呢？

周密、科學(xué)的規(guī)劃能力

去年高考過(guò)后，澎湃新聞對(duì)在當(dāng)年高考中一部分表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生進(jìn)行了調(diào)查，涵蓋了19個(gè)省份的高考文理科高分考生。結(jié)果顯示所有被調(diào)查的學(xué)生都有總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)的習(xí)慣，其中77.78%的學(xué)生更是經(jīng)常進(jìn)行學(xué)習(xí)規(guī)劃。

好多孩子都面臨這樣的困惑，不知道什么事是應(yīng)該先做的，什么事情是要后做的。這就導(dǎo)致看起來(lái)忙忙碌碌了一天，看起來(lái)好像很充實(shí)，結(jié)果真正的收獲卻寥寥無(wú)幾，反而是在做一些“無(wú)效的努力”。

細(xì)致周密的時(shí)間規(guī)劃可以幫助孩子最有效率地利用每一分鐘，在去年高考中表現(xiàn)優(yōu)異的一名重慶考生表示，“可以把要做的事情寫下來(lái)時(shí)刻提醒自己，哪個(gè)時(shí)間段該做什么，只有抱有目的去學(xué)習(xí)，才能在完成后獲得成就感”。

對(duì)夢(mèng)想最純粹的熱愛(ài)

每年清華大學(xué)的年度人物評(píng)選都備受關(guān)注，這些在清華校園里脫穎而出的優(yōu)秀學(xué)生，無(wú)疑是家長(zhǎng)們眼中那些“別人家的孩子們”。

2017年，清華學(xué)生狄迪介紹年度人物的演講視頻感動(dòng)了無(wú)數(shù)人，視頻里一張張自信的年輕面龐、一個(gè)個(gè)播撒著汗水的日日夜夜、一份份成績(jī)斐然的成績(jī)單，向世人宣告者熱愛(ài)的力量。

萬(wàn)蕊雪就是其中一個(gè)典型的代表。2016年春節(jié)，萬(wàn)蕊雪的研究小組在實(shí)驗(yàn)室里24小時(shí)連軸轉(zhuǎn)，而她自己則負(fù)責(zé)晚上10點(diǎn)到凌晨6點(diǎn)的夜班。每熬夜一宿，她需要完成兩千步操作，她不放棄實(shí)驗(yàn)室里的每一分鐘，甚至?xí)榱怂?0分鐘而痛心疾首。

因?yàn)闊釔?ài)，她勇往直前；因?yàn)闊釔?ài)，她充滿了無(wú)所畏懼的力量。

萬(wàn)蕊雪與導(dǎo)師施一公院士合影，圖片來(lái)自清華新聞網(wǎng)

唯有熱愛(ài)能讓人披荊斬棘一路前行，唯有熱愛(ài)能給人打敗困難的力量。

每一個(gè)孩子都應(yīng)該保有最純粹的熱愛(ài)，能夠沿著自己的夢(mèng)想，哪怕平凡也充滿著光芒和力量。

豐富多彩的業(yè)余愛(ài)好

很多家長(zhǎng)在對(duì)孩子的教育過(guò)程中，會(huì)覺(jué)得只要學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀就足夠了，忽略了業(yè)余愛(ài)好的培養(yǎng)。甚至覺(jué)得業(yè)余愛(ài)好是在耽誤時(shí)間，對(duì)孩子的成長(zhǎng)沒(méi)有幫助。

然而適當(dāng)?shù)臉I(yè)余愛(ài)好培養(yǎng)有助于促進(jìn)孩子的全面發(fā)展，提升全方位的綜合素養(yǎng)。澎湃新聞的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，學(xué)霸們?cè)谏钪幸彩桥d趣廣泛，文學(xué)、古琴、品茶、篆刻、電影、音樂(lè)、游戲、運(yùn)動(dòng)等領(lǐng)域都各有涉獵；而其中看書(shū)是他們的最大愛(ài)好，甚至，有7位考生說(shuō)追過(guò)星，但他們的偶像中，作家、體育明星、科學(xué)家、企業(yè)家、藝術(shù)家占據(jù)了相當(dāng)大的比重。

比如，廣西文科考生周君柔是作家八月長(zhǎng)安的書(shū)迷，到了高三，為了把更多時(shí)間花在學(xué)習(xí)上，周君柔有意識(shí)地控制了自己看課外書(shū)的數(shù)量，只留了一本短篇散文集《時(shí)間的女兒》在手邊。“雖然書(shū)不會(huì)帶給我什么學(xué)習(xí)方法，但我就是喜歡隨便翻一翻，看完后整個(gè)人就會(huì)特別平靜”，周君柔說(shuō)，那段時(shí)間這本散文集成了她的精神食糧。

在眾多興趣愛(ài)好中，看書(shū)是倍受“別人家的孩子”青睞的一種愛(ài)好。書(shū)籍是每個(gè)人的精神食糧，它可以開(kāi)闊視野增長(zhǎng)知識(shí)，也可以提升孩子精神層面的人格修養(yǎng)。

圖片來(lái)源于網(wǎng)絡(luò)

建立良好的自信心

在生活中，總有一些的孩子面對(duì)挑戰(zhàn)習(xí)慣退縮，喜歡說(shuō)“我不行”，這就是缺乏自信心的表現(xiàn)。然而，自信是人格中重要的特質(zhì)，是每一個(gè)孩子獲得成就感的基礎(chǔ)，也是一個(gè)人賴以生存和發(fā)展的原動(dòng)力。

在清華的年度人物中，2016級(jí)本科生盧煒媛便因?yàn)樗淖孕沤o人們留下了深刻印象。所謂英雄出少年，剛大一的盧煒媛就代表清華獲得了亞太青年模擬APEC中國(guó)區(qū)選拔總冠軍，精彩的模擬更獲得了委員本人點(diǎn)贊；三個(gè)月后，她從模擬亞歐外長(zhǎng)會(huì)議中脫穎而出，成為首位當(dāng)選會(huì)議青年代表的中國(guó)學(xué)生，與外長(zhǎng)王毅和緬甸國(guó)務(wù)資政昂山素季同臺(tái)演講。

（盧煒媛當(dāng)選亞歐外長(zhǎng)會(huì)議青年代表，圖片來(lái)自清華新聞網(wǎng)）

自信使人自強(qiáng)，自信使人進(jìn)取。如果說(shuō)人生是一座山，那自信是向上攀行的梯。

培養(yǎng)孩子的自信心，對(duì)于他的健康成長(zhǎng)有著重要意義。海倫凱勒曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，“信心是命運(yùn)的主宰”，在生活中，擁有了自信才能在人生的舞臺(tái)上綻放光彩。

我們當(dāng)然可以給孩子樹(shù)立幾個(gè)“別人家的孩子”作為學(xué)習(xí)的榜樣，但是，希望這種學(xué)習(xí)是向上的、健康的、沒(méi)有功利心的。學(xué)習(xí)別人身上優(yōu)秀的品質(zhì)、學(xué)習(xí)別人良好的習(xí)慣等等。

成績(jī)是結(jié)果，學(xué)習(xí)的過(guò)程才更加重要。

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