發(fā)簡(jiǎn)信
IP屬地：廣東
反思 德魯克：世界上最沒(méi)有效率的事情就是以最高的效率去做一件本身不值得做的事情。 反思，避免讓自己不在一條路上埋頭苦干，不遐思索的去努力。讓自己...
拘薩羅王波斯匿誠(chéng)邀佛陀前來(lái)舉行儀式。這些日來(lái)，他父親時(shí)常出現(xiàn)在他的夢(mèng)里。他詢問(wèn)過(guò)婆羅門(mén)，是父親的靈魂沒(méi)有安息。佛陀智慧無(wú)邊，他想邀請(qǐng)佛陀主持祭祀...
01. 看待考試 孩子考完期中考，總結(jié)出一處錯(cuò)誤，并懊惱不已。我勸他說(shuō)，你已經(jīng)總結(jié)出了寶貴的經(jīng)驗(yàn)，拿到了這次考試的價(jià)值。 考試就是反饋，在反饋中...
周鼎文老師是國(guó)際知名的系統(tǒng)排列導(dǎo)師。他在《愛(ài)與和解》一書(shū)中闡述了家庭系統(tǒng)排列的核心——“關(guān)系五大法則”。 中國(guó)的傳統(tǒng)文化以“宗法社會(huì)”的“家族”...
《世界盡頭的咖啡館》以三個(gè)問(wèn)題為線索，帶我們?nèi)ヌ剿魅松?01. 你為什么來(lái)這里？ 當(dāng)一個(gè)人弄清了他為什么存在，就相當(dāng)于定義了自己的“存在意義”...
今天我在得到上聽(tīng)伯凡老師講格局。 放在圍棋上來(lái)說(shuō)，格局就是生存空間。 正好孩子喜歡下圍棋。他放學(xué)回來(lái)，我就跟他分享了伯凡老師提到的空城計(jì)。 原來(lái)...
佛陀在悟得正覺(jué)后，幾個(gè)孩子好奇的問(wèn)佛陀他找到了什么。 他們正在吃橘子。 佛陀拿起一個(gè)橘子，說(shuō)：“我們吃橘子的時(shí)候，并沒(méi)有集中精神去感受它。對(duì)我們...
城的官兵們開(kāi)始在民眾間散布謠言，說(shuō)佛陀是騙人的，他們要拆穿佛陀圣人的幌子。 他們?cè)诔侵袠?shù)立了一個(gè)高高的竹竿，竹竿上有沉香木缽。 這時(shí)，佛陀的比丘...
我們說(shuō)出去的惡言惡語(yǔ)，究竟會(huì)傷到誰(shuí)？ 講一個(gè)佛陀的故事。 佛陀和弟子到城中乞食，遭到了一位男子的侮辱。 佛陀對(duì)他說(shuō)：“朋友，如果你贈(zèng)予鄰居一份禮...