發(fā)簡(jiǎn)信
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「RIA學(xué)習(xí)力」《第五項(xiàng)修煉》No.14，小馬哥
今天的拆頁(yè)來(lái)自第九章 《心智模式》 拆頁(yè)十七 P191左手欄。這項(xiàng)技術(shù)能非常有效地讓我們“看到”，我們的心智模式是如何在特定情況下運(yùn)行的。它能揭...
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「RIA學(xué)習(xí)力」《第五項(xiàng)修煉》No.13，小馬哥
今天的拆頁(yè)來(lái)自第九章 《心智模式》 拆頁(yè)十六 P188 跳躍性推斷。 心念的速度就像閃電那么快。而具有諷刺意味的是，這恰恰降低了我們學(xué)習(xí)的速度，...
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「RIA學(xué)習(xí)力」《第五項(xiàng)修煉》No.12，小馬哥
今天的拆頁(yè)來(lái)自第九章 《心智模式》 **補(bǔ)充閱讀 我們的“心智模式”不僅決定我們?nèi)绾卫斫馐澜纾覜Q定我們?nèi)绾尾扇⌒袆?dòng)。哈佛大學(xué)的阿吉里斯40多...
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「RIA學(xué)習(xí)力」《第五項(xiàng)修煉》No.11，小馬哥
今天的拆頁(yè)來(lái)自第八章 《自我超越》 拆頁(yè)十三 P154 弗里茨用了一個(gè)比喻，來(lái)形容相互矛盾的深層觀念如何在同一個(gè)系統(tǒng)里阻礙我們實(shí)現(xiàn)我們的目標(biāo)。設(shè)...
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「RIA學(xué)習(xí)力」《第五項(xiàng)修煉》No.10，小馬哥
今天的拆頁(yè)來(lái)自第八章 《自我超越》 拆頁(yè)十一 P139我們用“自我超越”( Personal mastery)一詞，來(lái)描述個(gè)人成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)的修煉。...
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「RIA學(xué)習(xí)力」《第五項(xiàng)修煉》No.9，小馬哥
今日拆頁(yè)來(lái)自第七章 《是自我局限，還是自我持續(xù)增長(zhǎng)》 本章的五分之四的內(nèi)容在講述神奇科技公司的發(fā)展歷史和衰敗，故事和分析都很精彩，很好的講解了正...
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「RIA學(xué)習(xí)力」《第五項(xiàng)修煉》No.8，小馬哥
今天的內(nèi)容來(lái)自《第6章 自然的模板，識(shí)別支配事件的模式》 補(bǔ)充閱讀 P111 基本模式2 轉(zhuǎn)移負(fù)擔(dān) 定義由深層問(wèn)題產(chǎn)生的癥狀急需我們的關(guān)注。但大...
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「RIA學(xué)習(xí)力」《第五項(xiàng)修煉》No.7，小馬哥「I，重述知識(shí)」 簡(jiǎn)述增長(zhǎng)極限模式，這個(gè)模式的運(yùn)作給你帶來(lái)什么啟發(fā)。 增長(zhǎng)極限模式是指變量A通過(guò)正反饋?zhàn)饔脤?duì)事物本身產(chǎn)生影響，但由于系統(tǒng)本身“隱...
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「RIA學(xué)習(xí)力」《第五項(xiàng)修煉》No.6，小馬哥「I，重述知識(shí)」 什么是正負(fù)反饋和延遲？他們和你過(guò)去理解的反饋與延遲有哪些差異？ 一、正反饋：它是促進(jìn)增長(zhǎng)進(jìn)一步加速增長(zhǎng)的“蜜糖因子”，導(dǎo)致衰減...