發(fā)簡(jiǎn)信
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一，教師職業(yè)道德概述 教師職業(yè)道德的內(nèi)涵 教師職業(yè)道德的產(chǎn)生和含義 教師職業(yè)道德（簡(jiǎn)稱師德）是伴隨著教師這一行業(yè)或者社會(huì)角色的出現(xiàn)而出現(xiàn)的，它是...
信息及信息技術(shù)概述 信息 信息的定義 信息是反映一切事物屬性以及動(dòng)態(tài)的消息、情報(bào)、指令、數(shù)據(jù)和信號(hào)中所包含的實(shí)際的內(nèi)容，能夠?yàn)橐曈X(jué)、聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)和...
四，人本主義學(xué)習(xí)理論 馬斯洛的學(xué)習(xí)理論 美國(guó)人本主義心理學(xué)家馬斯洛提出了需要層次理論。他認(rèn)為，任何人的行為動(dòng)機(jī)都是在需要發(fā)生的基礎(chǔ)上被激發(fā)起來(lái)的...
三，認(rèn)知主義學(xué)習(xí)理論 苛勒的完形-頓悟說(shuō) 經(jīng)典實(shí)驗(yàn) 格式塔心理學(xué)家苛勒曾在1913—1917年間，對(duì)黑猩猩的問(wèn)題解決行為進(jìn)行了一系列的實(shí)驗(yàn)研究，...
二，行為主義學(xué)習(xí)理論 桑代克嘗試-錯(cuò)誤說(shuō) 經(jīng)典實(shí)驗(yàn) 桑代克的聯(lián)結(jié)主義理論的基本觀點(diǎn)可集中在對(duì)學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)、學(xué)習(xí)的過(guò)程和學(xué)習(xí)的規(guī)律的認(rèn)識(shí)上。學(xué)習(xí)的實(shí)...
一，學(xué)習(xí)概述 學(xué)習(xí)的概念 學(xué)習(xí)的含義 學(xué)習(xí)是個(gè)體在特定的情境下由于練習(xí)和反復(fù)經(jīng)驗(yàn)而產(chǎn)生的行為或行為潛能的比較持久的改變。理解學(xué)習(xí)的定義需要注意以...
二，學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展 學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展 認(rèn)知發(fā)展的含義 認(rèn)知是個(gè)體認(rèn)識(shí)客觀世界的信息加工活動(dòng)。認(rèn)知包括感覺(jué)、知覺(jué)、注意、記憶、想象、思維、言語(yǔ)等心理...
一，心理過(guò)程與個(gè)性心理 心理過(guò)程 認(rèn)知過(guò)程 感覺(jué) 感覺(jué)的定義感覺(jué)是人腦對(duì)直接作用于感覺(jué)器官的客觀事物的個(gè)別屬性的反映。感覺(jué)是一種簡(jiǎn)單的心理現(xiàn)象，...
心理學(xué)概述 心理學(xué)研究對(duì)象 心理學(xué)是研究心理現(xiàn)象的科學(xué)，既研究動(dòng)物的心理現(xiàn)象，也研究人的心理現(xiàn)象，且以人的心理現(xiàn)象為主要研究對(duì)象。一般認(rèn)為，心理...