發(fā)簡(jiǎn)信
IP屬地：北京
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國(guó)慶最后一天趕了回來(lái)國(guó)慶回家的回家，游玩的游玩，還有一些默默兼職的人。而我加入了游玩的大軍中，小時(shí)候經(jīng)常被爸媽束縛，出門(mén)會(huì)被擔(dān)心，長(zhǎng)期以往，從小學(xué)到高中一直沒(méi)出去過(guò)...
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學(xué)習(xí)收獲報(bào)課初衷 在最近一段時(shí)間內(nèi)，我參加了為期二十天的共讀活動(dòng)，是一位老師帶領(lǐng)許多學(xué)生網(wǎng)上授課，說(shuō)來(lái)也奇怪，當(dāng)我看到這個(gè)網(wǎng)課的時(shí)候，我被書(shū)名吸引了，果...
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《躍遷》共讀感受——S引言 暑假，一次偶然機(jī)會(huì)我在輔導(dǎo)員老師那得知有一個(gè)共讀活動(dòng)，我啥也不懂就報(bào)名了，腦子里只想著“只要能學(xué)習(xí)就行?！币膊恢肋@個(gè)課程劃不劃算，也想著...
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躍遷式成長(zhǎng)方案(25問(wèn))一、澄清目的和意義 Q01：您認(rèn)為什么是躍遷式的成長(zhǎng)？ 答:屬于非線性成長(zhǎng)。 Q02：您為什么要采用躍遷式的成長(zhǎng)方式呢？ 答:平庸的策略只會(huì)帶來(lái)...
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《內(nèi)在修煉》 ——第五章(8.17)
一、躍遷的內(nèi)在修煉。 1.知道了什么是遞弱代償，越原始生存能力越強(qiáng)，隨著生物的生活水平越高，它的生存能力逐漸變?nèi)?，所以說(shuō)在這個(gè)高速度的信息時(shí)代，...
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“聯(lián)機(jī)”戰(zhàn)術(shù)，一起學(xué)習(xí)吧。(8.15)
一、三大收獲 1.系統(tǒng)變化 ①注意力被嚴(yán)重分割。 ②與陌生人協(xié)作:能否被快速識(shí)別。 ③與熟人協(xié)作:能否有效的解決問(wèn)題。 2.你覺(jué)得你的價(jià)值是什么...
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打磨高手“高維”戰(zhàn)略。(8.12)借用第二張扉頁(yè)的話開(kāi)個(gè)頭。 處處有機(jī)會(huì)，就等于處處沒(méi)機(jī)會(huì)；競(jìng)爭(zhēng)越是開(kāi)放，個(gè)人越需要打磨深思熟慮后做選擇的戰(zhàn)略能力——找到那些“更少但是更好”的事...
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發(fā)現(xiàn)高手的“助力”暗箱。(8.11)
一、三大收獲 1.暗箱是什么？ 取勢(shì):把握趨勢(shì)，底層規(guī)律 明道:理解系統(tǒng)運(yùn)行之道 優(yōu)術(shù):個(gè)人方法論 2.認(rèn)識(shí)了“認(rèn)知躍遷”、“能力躍遷”和“能級(jí)...
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練就高手的“破局”思維(8.7)聽(tīng)完永澄老師的課，我對(duì)我的未來(lái)看到了希望，在選擇目標(biāo)我更堅(jiān)定、更執(zhí)著了，作為一名在校大二的學(xué)生，深處迷茫階段，我必須要找到自己的前程，做好規(guī)劃，...