發(fā)簡信
IP屬地：河北
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天命與命什么是天命 就是這個(gè) 就是此時(shí) 就是當(dāng)下 就是覺醒 沒有覺醒 就沒有這個(gè) 就沒有此時(shí) 就沒有當(dāng)下 永遠(yuǎn)流浪在他鄉(xiāng) 永遠(yuǎn)掙扎在妄想 永遠(yuǎn)奔波在自我...
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簡大道至簡 小道至繁 繁之又繁 以至崩塌 以至絕路 以至遺憾 繁 欲之裝飾 故 欲簡減欲 減之又減 至于無為 無為而無不為 無不為非欲非繁 而是無...
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什么是“生”和“死”？說白了就是: 自己認(rèn)為的生就是“生”； 自己認(rèn)為的死就是“死”。 那么能不能把已經(jīng)死去了的人“認(rèn)為”活呢？ 這個(gè)問題就是王陽明“格”竹子的問題。...
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人間福報(bào)次第，你同意嗎？升官發(fā)財(cái)不如健健康康 健健康康不如平平安安 平平安安不如無事清凈 無事清凈不如了生死 了生死不如無了可了
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勢(shì)一種驅(qū)使自己或他人 不得不做的一股力量 人們稱之為天意、命運(yùn)、劫數(shù) 也是每個(gè)人每個(gè)當(dāng)下的積累 因此過好每個(gè)當(dāng)下確實(shí)是一個(gè)很大的課題 孔子說:克己...
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怎樣看待AI教育不否認(rèn)智能教育的功勞: 加強(qiáng)學(xué)生思維邏輯的訓(xùn)練 增加學(xué)生知識(shí)量的積累 使學(xué)生技能更加?jì)故?擴(kuò)大了學(xué)生視野 但是智能教育畢竟還是機(jī)器的教育 代替不...
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南懷瑾老師談夫妻平衡的藝術(shù)愛情和生活是一對(duì)平衡體，可歌可泣的愛情都是悲劇。但是倆口子較勁也不行，能較到離婚。有的人知道，倆口子沒好幾天就得打一仗，為什么？好一好就...
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修身的重要性我們的身體 天地精華之造化 喜怒哀樂之緣起 亦是自己因果之造受 一個(gè)人的判斷力、執(zhí)行力、幸福感 跟一個(gè)人的身心健康有絕對(duì)的關(guān)系 如何修身 應(yīng)天時(shí)...
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教育的幾境界教育的幾個(gè)境界 教知識(shí)不如教方法 教方法不如培養(yǎng)好習(xí)慣 培養(yǎng)好習(xí)慣不如德潤正心 德潤正心久之，便境界不同 境界不同，思維習(xí)慣、行為習(xí)慣便不同 思...