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英語試卷講評整理3
2022年12月2日 摘自《英語寫作教學與研究》 核心觀點：根據(jù)試題特點深挖，盡量讓學生有更多收獲。 一、分析考點和出題陷阱，理清解題思路 先了...
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試卷講評課要點整理2
2022年12月2日 周五 晴 疫情封控在家，為了第七次作業(yè)繼續(xù)搜集關于試卷講評的觀點。整理、辨識、分析、利用。 用思維導圖確定對閱讀題的拆解：...
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試卷講評課要點整理
2022年11月28日 周一 晴 試卷講評課存在的問題：老師口感舌燥，學生昏昏欲睡。 原因：學生積極性未調(diào)動 解決辦法：抓好三個環(huán)節(jié) 講評前： ...
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《追求理解的教學設計》第九章第九章（P213-P232) 1.教學設計的吸引力是什么意思？有吸引力的任務有什么特點？教學設計的有效性是什么意思？學生在什么情況下學...
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關于大概念2022年11月15日 周二 晴 今天是11月份的共讀日，內(nèi)容是一篇論文：《大概念課程設計：指向核心素養(yǎng)落實的課程架構(gòu)》，作者李剛、呂立杰 文章...
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《追求理解的教學設計》11月6日共讀收獲2022年11月6日 周日 晴 每周共讀，當時感覺收獲頗豐，但當下次共讀再復盤時，基本不記得上次共讀內(nèi)容是什么，解決了現(xiàn)實中的什么問題。因此就有...
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關于英語復習課，與王老師的對話
2022年10月30日 周日 晴 問：王老師，關乎復習課我有三個問題想要咨詢。 1.復習課的目的是什么，若是綜合語言能力的運用，是不是需要在主題...
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給教師的建議—智育的真諦2022年10月26日 周三 晴 1.什么是智育？（智慧） 智育意味著獲得知識，更意味著發(fā)展智力，不能把智育簡單歸結(jié)為積累知識。 2.如何進行智...
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給教師的建議—怎樣學習別的老師的經(jīng)驗
2022年10月24日 周一 晴 一、蘇氏說，判斷一個老師是否值得學習，需要注意三點。 1.看優(yōu)秀教師的成果，看其學生實際表現(xiàn)出來的成果。2.如...