發(fā)簡(jiǎn)信
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不知是誰(shuí)總結(jié)的：期末本以為是查漏補(bǔ)缺，結(jié)果發(fā)現(xiàn)是精衛(wèi)填海。太正確了，太貼切了。 平時(shí)課堂作業(yè)認(rèn)真落實(shí)，基礎(chǔ)訓(xùn)練認(rèn)真去做，排除抄...
轉(zhuǎn)化思想在數(shù)學(xué)中有多常見？大概沒路了就要想到它，可以帶來(lái)意外的驚喜。 今天的課堂就是要用到轉(zhuǎn)化思想。求瓶子頂部的體積，也就是喝了...
今天利用空余時(shí)間刪除了手機(jī)里的一些照片，因?yàn)槿A為老是提醒我空間不足了。 偶然在百度網(wǎng)盤里看到幾年前拍的照片，覺得還挺有意思的。特別...
課件演示與實(shí)物演示哪種對(duì)于學(xué)生的吸引力更大，在圓柱這節(jié)課上得到了充分的體現(xiàn)。 辦公室的柜子里一直有個(gè)長(zhǎng)方體，我也一直不知道這個(gè)怪異的長(zhǎng)...
信息課之后在本班的常規(guī)課估計(jì)就該是這樣的模式：先講解和示范，然后再小組圍在一起操作。 由于之前的實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)一旦學(xué)生開始動(dòng)手操...
臨盡期末，不得不又面對(duì)一道困擾很多年的難題。 記得開學(xué)前，我看到專家說(shuō)要抓好中等生，因?yàn)檎麄€(gè)班級(jí)由他們所決定。但是，真正落實(shí)起來(lái)，...
圓這一單元，計(jì)算與思維兩大難關(guān)。讓我再度陷入思考之中。 在圓環(huán)之后，確實(shí)上了網(wǎng)課，但是內(nèi)容也僅僅限于外圓內(nèi)方和內(nèi)方外圓還有組合圖形的...
關(guān)于圓柱，其實(shí)在一年級(jí)就已經(jīng)初步認(rèn)識(shí)過(guò)，到六年級(jí)再度提起它，是要從哪些方面來(lái)認(rèn)識(shí)圓柱呢？ 首先是圓柱各部分的名稱，上下兩個(gè)圓叫做...
大概跟學(xué)生比較疏遠(yuǎn)，所以，永遠(yuǎn)不知道他們腦袋里想的啥。 上午在上完練習(xí)課，發(fā)現(xiàn)還有點(diǎn)時(shí)間，就提出讓學(xué)生看看昨天沒有看完的視頻。就是昨天...