第二章第三節(jié)提升學(xué)習(xí)能力的三個底層方法: 反思,以教為學(xué)和刻意練習(xí)。 上周對反思進行了進一步的學(xué)習(xí)和應(yīng)用。 本周,對以教為學(xué)和刻意練習(xí)這兩部分部...
第二章第三節(jié)提升學(xué)習(xí)能力的三個底層方法: 反思,以教為學(xué)和刻意練習(xí)。 上周對反思進行了進一步的學(xué)習(xí)和應(yīng)用。 本周,對以教為學(xué)和刻意練習(xí)這兩部分部...
這一部分主要講了提升學(xué)習(xí)能力的三個底層方法:反思,以教為學(xué)和刻意練習(xí)。 重點對反思這塊內(nèi)容進行分析和學(xué)習(xí)。 文章行文邏輯和思路: 首先提出了是什...
“道生一,一生二?!?成甲老師講解的掌握臨界知識所需的底層思維:一是,跳出“低水平勤奮陷阱”;二是兩種底層心態(tài):綠燈思維和以慢為快。 1. 老師...
Step1:摘錄 Step2:思考 這一小節(jié)關(guān)于跳出“低水平勤奮陷阱”的內(nèi)容,從某個角度上,解釋了“為何明白了那么多道理,為何仍過不好這一生”,...
本周加入星空堂并闖關(guān)成功后,我印象最深刻的便是“終極三問”。 是何,凡事必先定義;為何,凡事必有緣由,凡事未必有動機;如何,凡事必有方法,凡方法...
本章核心內(nèi)容:“通過管理知識,提高認知深度,從而改變行為模式。” 作者提出”知識管理“和”認知優(yōu)勢“概念,對其基本概念進行詳細講解。 Step1...
拆解對象《好好學(xué)習(xí):個人知識管理精進指南》 Step1 摘選1. 脫布花:“因為認知差異,事實上人們是活著各自的平行世界里?!?. 徐金琪:“術(shù)...
Step1摘選 關(guān)于自卑1. 作為整個社會的一員,大多數(shù)人并沒有意識到,有時候,整個社會向他灌輸?shù)挠^念可能是錯誤的。(每個人都是通過自己的感覺感...