發(fā)簡(jiǎn)信
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認(rèn)識(shí)自己是很難的。 你不知道自己是什么樣的，也無(wú)法給自己一個(gè)定位，不知道自己幾斤幾兩，還有自己的位置。 越來(lái)越發(fā)現(xiàn)，這階級(jí)是固化的，作為底層的我...
最近要用碼字記錄生活，在思考自己有什么優(yōu)勢(shì)。 其實(shí)我對(duì)文字還是很敏感的，毫無(wú)章法的那種敏感，又不知道自己想的對(duì)不對(duì)。 那么，我有哪些優(yōu)勢(shì)呢？ 1...
我主要學(xué)習(xí)的是 教育學(xué) 心理學(xué) 中國(guó)地理+ 政治和英語(yǔ) 其中比較重要的是專業(yè)課 因?yàn)橹貋?lái)沒(méi)有系統(tǒng)的學(xué)習(xí)過(guò)教育學(xué) 心理學(xué) 還是有點(diǎn)怕 不過(guò)已經(jīng)看了...
明天就是我26歲生日。 從明天開(kāi)始，我將在這里記錄我的喜怒哀樂(lè)。 體驗(yàn)人生百態(tài)，記錄生活。
英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法： 重視單詞的同時(shí)，也要關(guān)注句子和文章，一定要背一些句子和文章。 應(yīng)試教育的本身就是與命題老師之間的博弈，換位思考，研究命題規(guī)律。 ...
我們運(yùn)用一個(gè)思維模型時(shí)，要經(jīng)歷這樣三個(gè)階段：建模，解模，解釋。與之相對(duì)應(yīng)的則是抽象思維、演繹思維、發(fā)散思維。通過(guò)抽象，形式化，將我們所需要研究的...
身體：健身的能力 做飯：飲食+照顧自己的能力 讀書+音樂(lè)：思維的能力 學(xué)習(xí)：接觸新事物的能力 思維：形成邏輯框架（解決同一類問(wèn)題的方法論） 堅(jiān)持...
如何尋求別人幫助？ 尋求別人幫助不要再問(wèn)“在嗎” 可以直接詢問(wèn)： 你好我有件事想請(qǐng)您幫忙! 事情是1...2...3... 打擾您了。 如何安慰...
GIS專業(yè)：地圖學(xué)與地理信息系統(tǒng) 愛(ài)好： 新媒體運(yùn)營(yíng) 足球 歷史 讀書 韓寒 李健