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教學(xué)目標(biāo) 改用第三人稱復(fù)述課文。 理解“父親”這個(gè)中國農(nóng)民的典型形象。 了解圍繞中心選材的寫法。 教學(xué)重點(diǎn) 父親的形象特點(diǎn)及其意義。 通過故事情...
一、 導(dǎo)入 ： 我們學(xué)了朱自清的散文《背影》可知“父親”是一位關(guān)心、愛護(hù)兒子的博大精深的高大形象，那么，今天我們又一起來學(xué)習(xí)李森祥的小說《臺(tái)階》...
作者把蓮比作花中的君子，原來他是要贊美君子形象，這句話是全文的核心。我們畫下來。借贊花來贊人，這種寫法就叫作借物喻人和托物言志。（邊板書：托物言...
2。欣賞文中的形象之美。 ①不進(jìn)行提示，請同學(xué)們讀出作者對最喜愛的“形象”進(jìn)行描畫的句子：予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不...
三、師生共同研習(xí)課文 1?！罢f”這種文體我們還沒有接觸過，預(yù)習(xí)的時(shí)候我們是否注意到課本哪里介紹了“說”這種文體的特點(diǎn)呢？ 明確：說是一種文體，可...
[教學(xué)課型及課時(shí)] 1、教讀課2、一課時(shí) [教學(xué)設(shè)想及教學(xué)方法] 1、教學(xué)設(shè)想 安塞腰鼓是產(chǎn)生于北方黃土高原上的—種民間藝術(shù)，充滿原始的意味和...
藝術(shù)特點(diǎn) 托物言志。文章從“出淤泥而不染”起，以濃墨重彩描繪了蓮的氣度、蓮的風(fēng)節(jié)，寄予了作者對理想人格的肯定和追求，也反射出作者鄙棄貪圖富貴、追...
寫作背景 據(jù)清鄧顯鶴《周子全書》《年譜》記載：“八年癸卯。先生四十七，正月七日，行縣至于都，邀余杭錢建侯（拓）、四明沈希顏游巖題石，并有詩刻石。...
名家點(diǎn)評 清·吳楚材、吳調(diào)侯《古文觀止》：陋室之可銘，在德之馨，不在室之陋也。惟有德者居之，則陋室之中，觸目皆成佳趣。末以“何陋”結(jié)之，饒有逸韻...