人的心靈像庭園。 這庭園,既可理智地耕耘,也可放任它荒蕪, 無論是耕耘還是荒蕪,庭園不會(huì)空白。 如果自己的庭園里沒有播種美麗的花草, 那么無數(shù)雜草的種子必將飛落, 茂盛的雜草...
人的心靈像庭園。 這庭園,既可理智地耕耘,也可放任它荒蕪, 無論是耕耘還是荒蕪,庭園不會(huì)空白。 如果自己的庭園里沒有播種美麗的花草, 那么無數(shù)雜草的種子必將飛落, 茂盛的雜草...
聽到:教育只有一個(gè)主題,那就是具有各種表現(xiàn)形式的生活。教育沒有讓學(xué)生把各學(xué)科知識(shí)融合起來學(xué)以致用,沒有讓知識(shí)內(nèi)化到可以讓學(xué)生去解決實(shí)現(xiàn)的問題,反而使各學(xué)科間產(chǎn)生了致命的割裂。...
柳比歇夫的這種方法建立在數(shù)學(xué)統(tǒng)計(jì)的基礎(chǔ)之上,重點(diǎn)是對(duì)自己消耗時(shí)間的記錄進(jìn)行分析,使人們能正確認(rèn)識(shí)自己的時(shí)間利用狀況,并養(yǎng)成自己感知時(shí)間的習(xí)慣。簡(jiǎn)單地說,柳比歇夫時(shí)間統(tǒng)計(jì)法就是...
聽到:拓展訓(xùn)練讓人們經(jīng)歷難關(guān)并挑戰(zhàn)極限,也激發(fā)了后群體興備,但項(xiàng)目結(jié)束后改變生活的動(dòng)力很快就消亡了。都有些什么原因呢? 連接:《內(nèi)在動(dòng)機(jī)》作者Edward L. Deci提出...
聽到:創(chuàng)造性行為有三個(gè)步驟: 1) 識(shí)別對(duì)問題、練習(xí)或疑問的假定; 2)否定假定,做出相反的假定; 3)探索相反假定的可選解決方案。 連接:反過來想即逆向思維。創(chuàng)造性行為也要...
聽到:選擇誰(shuí)?一個(gè)選擇委員會(huì)選擇那些復(fù)雜的、有明顯的優(yōu)點(diǎn)和弱點(diǎn)的人,而不是沒有明顯優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)的普通人; 淘汰誰(shuí)?另一個(gè)淘汰委員會(huì)淘汰那些有明顯的優(yōu)點(diǎn)和弱點(diǎn)的復(fù)雜人,而不是優(yōu)點(diǎn)...
聽到:硅谷獨(dú)角獸公司創(chuàng)始人正在“離場(chǎng)”; 卡尼曼成功方程式:成功=能力+運(yùn)氣;巨大的成功=多一些能力+多很多運(yùn)氣。 連接:從社會(huì)學(xué)角度看對(duì)一個(gè)人成功的重要影響的還有時(shí)代。疫情...
聽到:繼續(xù)在學(xué)習(xí)(之美)圈學(xué)習(xí)要交費(fèi)了 想到:老師目前在美國(guó),此時(shí)能出去的人算是國(guó)內(nèi)的精英階層:一是機(jī)票很昂貴;二是美國(guó)通貨膨脹物價(jià)很高;三是老師在度假和親人在一起是高能量狀...
聽What: 如果大多數(shù)人認(rèn)為是個(gè)好主意,那基本可以確定是個(gè)平庸的主意。 想Why: 正確錯(cuò)誤的四象限圖,第一象限:你正確別人也正確,那么“正確”本身的價(jià)值其實(shí)并不大。因?yàn)榫?..
聽What: 社會(huì)學(xué)角度:父母,時(shí)代。還有呢? 因?yàn)榻?jīng)歷同一時(shí)代所以同齡人間交流可以建立橋梁而非障礙; 家庭環(huán)境產(chǎn)生的影響沒有社會(huì)和政治大環(huán)境對(duì)一個(gè)人成長(zhǎng)產(chǎn)生的影響大; 想W...
聽到: 認(rèn)識(shí)自己的一個(gè)重要角度之一:社會(huì)學(xué)角度 社會(huì)學(xué)研究的根基之一是研究社會(huì)地位。我們所處的社會(huì)結(jié)構(gòu)決定了我們是誰(shuí),我們的生活是什么樣,而決定社會(huì)地位最重要的因素是我們的父...
聽到:困惑是學(xué)習(xí)的起步,焦慮是學(xué)習(xí)的動(dòng)力。焦慮是否能開啟創(chuàng)造力? 想到:我在《霍金斯能量等級(jí)表》上查了一下焦慮的能量是-100,人們通常會(huì)在能量高時(shí)才會(huì)開啟創(chuàng)造力。 變成:我...
聽到:不要因?yàn)槭虑闆]有按照你的設(shè)想發(fā)展就感到沮喪,其背后可能存在著某個(gè)非常合理的原因。 想到:沮喪是自己的情緒,解決自己的情緒的人只有自己,如果僅站在自己的立場(chǎng)上考慮這件事,...
聽到:儀式是充滿神圣感的活動(dòng),當(dāng)你執(zhí)行儀式時(shí),你賦予了它深刻的個(gè)人意義,它是成功和幸福的磁石;而習(xí)慣是無意圖盲目的活動(dòng)。如果要把習(xí)慣變成儀式,你必須讓它充滿神圣的意義。你必須...
聽到:Graham對(duì)拖延的分類進(jìn)一步啟發(fā)人們?nèi)ニ伎纪涎雍脡牡年P(guān)鍵:對(duì)比自己所做的事情和不做的事情 想到:拖延不完全具有負(fù)面影響,關(guān)鍵是要了解自己對(duì)哪些事情拖延了,哪些事情沒有...
聽到:專心做事的人比心不在焉的人更加快樂。思緒變化帶來情緒的變化,思緒多,情緒波動(dòng)。專注,帶來快樂。 想到:在國(guó)外旅行的時(shí)候,是離職狀態(tài),一個(gè)人無所事事的游蕩,感覺特別沒有意...
聽:想取得非凡成就有兩條路:1)在某一具體領(lǐng)域成為最優(yōu)秀的人;2)在兩個(gè)或多領(lǐng)域成為優(yōu)秀的人,也就是“π型”人才 想:天賦異稟的人少之又少。即使普通人存有的天賦異稟,也因環(huán)境...
聽:不管是誰(shuí)來敲門,都對(duì)他說歡迎;還有魯米的詩(shī)。 想:驚嘆于魯米的詩(shī)給我留下來如此深刻的感受。形象地把做人比喻成客棧,像似人一生所要修煉的境界——做人就像是一家客棧:外部世界...