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2025-11-17 第12周 食物在口腔里的旅行 食物在身體的旅行食物在口腔里的旅行 最開始的提問，很多同學都不知道是消化器官把食物的營養(yǎng)轉換成能量，很多同學會混淆營養(yǎng)和能量。 口腔內部的主要構成，學生很難回答...
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2025-11-21 第12周 水結冰了
實驗成功的秘訣： 1.冰塊需要碎，一定是碎冰！ 2.時間盡可能給長一點，可以先給7min觀察，有一兩個小組可以結冰，但是先不著急還實驗材料，后面...
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2025-11-07 第10周 水珠從哪里來這節(jié)課實驗真的感覺很復雜，需要提前給學生凍冰，再分冰，工作量確實比較大。 難點： 1.學生難以提出像科學書一樣的預設。第二種預設就算提出會迅速被...
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2025-11-7 第9周 水到哪里去了
聚焦：植物葉片表面的露珠去哪里了？觀察并解釋水的變化 探索： 1.用棉簽從杯內蘸取水，分別在玻璃片和植物葉片上涂少量水。把玻片和葉片放平，邊觀察...
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2025-10-21 第8周 呼吸與健康生活聚焦：回顧上節(jié)課的舊知識 探索： 1.觀察柱狀圖，尋找呼出氣體和吸入氣體的不同 2.對比安靜狀態(tài)和運動狀態(tài)的呼吸次數(shù) 研討： 1.哪些活動會影響...
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第8周 感受我們的呼吸上完四年級1.2班，其實2班上課的紀律是很好的 課堂主要出現(xiàn)的問題： 1.學生對于胸腔和腹部的感受不是那么明顯，在感受深呼吸的時候，不能清楚得出...
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第6周 觀測風 教學反思
感覺自己講述的很雜亂 尤其是最后一個班級3.3班 但是有兩個班都帶下去觀測了 還是很不錯。 聚焦：蒲公英種子被吹散，引發(fā)對風的關注 探索： ①自...
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2025-10-01 第5周 讓弦發(fā)出高低不同的聲音授課思路： 聚焦： 欣賞尤克里里演奏視頻，邊觀察，邊思考，弦是如何發(fā)出聲音的？（振動產(chǎn)生聲音，并且聲音高低不同）揭題 弦的音高與哪些因素有關呢？...
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2025-10-01 第5周 測量降水量聚焦：測量氣溫有氣溫計，測量下雨的大小有沒有科學的儀器呢？ 探索： ①觀察雨量器的結構，了解降水量的定義。 思考自己是個科學家，選擇哪個容器來測...