第一次讀完《活著》這本書，我只覺得壓抑充斥了本身的整個心靈。同時也覺得余華太過殘忍，讓故事中的人物一個又一個的死去，卻惟獨剩下主人公孤獨地活在這個世界上。于是那本《活...
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《活著》|人是為了活著本身而活著，而不是為了活著之外的任何事物而活著。 -
背不下《道德經(jīng)》，至少背下這10句精華
1，無為，無我，無欲，居下，清虛，自然。 “道”是道家核心。是萬物的本源，也是一種規(guī)律，“人法地，地法天，天法道，道法自然”這是說道的自然而然的，因此人要符合道的規(guī)律，像水一...
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《道德經(jīng)》精華36句，最高明的處世哲學，不是兵法勝過兵法！《道德經(jīng)》號稱“萬經(jīng)之王”，其智慧可運用于人生的方方面面。對后人而言，解讀《道德經(jīng)》是一種挑戰(zhàn)，也是一種樂趣。有人讀的是哲學，有人讀的是教化，有人讀的是兵法，不同的人，讀出的...
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吳軍《格局》清單文（一）引： 10年前看現(xiàn)在，變化太快，不可想象。 現(xiàn)在看10年前，有些荒誕，不可言語。 正如吳軍老師在開篇所說：如果用10個字來概括獲取大格局的方法，那就是位置、方向、方法、步伐和...
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讀吳軍《格局》筆記一
見 ? 吳軍老師的書，讓人讀來，很享受，回味，值得我們?nèi)ニ伎己蛯W習。很多取得商業(yè)巨子或領(lǐng)袖，他們都有一個特點，那就是格局超乎尋常地大，人有多大的氣度，就做多大的生...
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悟以往之不諫，知來者之可追昨天和同事聊天，聽到他說自己在北京已經(jīng)買房了，內(nèi)心百感交集。主要原因是感嘆同事只比自己大兩歲，他本科畢業(yè)直接出來工作，雖然自己讀研究生多花費了兩年半，但是感覺成長速度差別還是...
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《人生海海》——演繹各式人物的海海人生這部小說能印入眼簾，首先源于作者麥家，他的《解密》《暗算》《風聲》，每一部拿出來都赫赫于心，當然得拜讀這部《人生海海》。 我以為這仍是一部間諜小說，匆匆讀來，想馬上加入間諜的...
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《人生海?！纷x后感----人生海海 無常常在
麥家說“我想寫在絕望中誕生的幸運，在艱苦中卓絕的道德。我要另立山頭，回到童年，回去故鄉(xiāng)，去破譯人心與人性的密碼?！薄啊度松：！分v述了一個人在時代中穿行纏斗的一生，離奇的故事...
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麥家的《人生海?！窚\析：人生海海，滄海迷航。鄉(xiāng)關(guān)何處？唯愛癡狂！《人生海?！窚\析——人生海海，滄海迷航。鄉(xiāng)關(guān)何處？唯愛癡狂！ 昨天拜讀完麥家的《人生海?！?，使我不禁陷入沉思：作者要表達什么？我收獲了什么？通過再三品讀和思考...
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<br><br><br>曾從事基礎(chǔ)教育十余年，喜歡涂鴉些散文和談寫作方面的文章。平生最喜歡的一句格言是：“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟?！?lt;br>我已委托"維權(quán)騎士”（<a href="http://rightknights.com" rel="nofollow" target="_blank">http://rightknights.com</a>）為我的文章進行維權(quán)行動<br> 如需轉(zhuǎn)載前往<a href="https://rightknights.com/material/author?id=33106" rel="nofollow" target="_blank">https://rightknights.com/material/author?id=33106</a>獲取合法授權(quán) <br>
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談英雄崇拜
1、“人類在這世界上所成就的事業(yè)的歷史,骨子里就是在當中工作的幾個偉大人物的歷史?！?“英雄崇拜就是對于偉大人物的極高度的愛慕。 2、什么叫做“英雄”。牛津字典所給hero的...
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談讀書
1、學問不只是讀書,而讀書究竟是學問的一個重要途徑。 2、書籍是過去人類的精神遺產(chǎn)的寶庫,也可以說是人類文化學術(shù)前進軌跡上的記程碑。 3、讀書是要清算過去人類成就的總賬,把幾...
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談學問
1、最大的誤解在把學問和讀書看成一件事； 2、學是學習，問是追問。時間可學習可追問的事理甚多，知識技能需要學習，品格修養(yǎng)也還需學問；讀書人須學問，農(nóng)工商病也還須學問，各行有各...
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孤獨六講《開卷八分鐘》
今天我們繼續(xù)的讀這本書《孤獨六講》，作者蔣勛，由臺灣的聯(lián)合文學出版社出版。思維孤獨是一種哲學的孤獨，所有哲學的思考者都是孤獨的，在這本書中，蔣勛先生把西方古典哲學思維與中國古...
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釋“誠意”
所謂誠其意者，勿自欺也，如惡惡臭，如好好色，此之為自謙，故君子必慎其獨也。 小人閑居為不善，無所不知，見君子而后厭然，掩其不善，而著其善。 人之識己，如見其肺肝然，則何益矣？...
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止于至善（1）
瞻彼淇澳，菉竹猗猗。 有斐君子，如切如磋，如琢如磨。 瑟兮僩兮，赫兮喧兮。 有斐君子，終不可喧兮。 如切如磋者，道學也； 如琢如磨者，自修也； 瑟兮僩兮者，恂栗也； 赫兮喧兮...
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《大學》：“其所厚者薄，而其所薄者厚，未之有也”之思
《大學》中“其所厚者薄，而其所薄者厚，未之有也”一句，依《四書章句集注》（上海古籍出版社，金良年 今譯）的譯解是“花力氣的地方不見成效，而不花力氣的地方反而有效，這樣的事是沒...
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解讀《大學》之“其本亂而末治者，否矣。其所厚者薄，而其所薄者厚，未之有也”
繼續(xù)說《大學》，“其本亂而末治者，否矣。其所厚者薄，而其所薄者厚，未之有也”，這句話是說：根本的修身沒能做好，而能治國平天下，那是不可能，這也就是把應(yīng)當重視的地方忽略了，而把...
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格局2
命運的力量 事實上，不確定性是我們這個世界固有的特征，世界上有很多我們自己甚至整個人類都無法控制的力量。承認這一點，才是唯物主義的態(tài)度。 1、盡人事聽天命 但是，不論把成功歸...
