開始寫簡(jiǎn)書，是因?yàn)榘⑶锒鴮?，并且也覺得，用簡(jiǎn)書這個(gè)工具來復(fù)盤是很好的一種輸出方式。 工具力課程結(jié)束了。就如阿秋在深度學(xué)習(xí)力提到的，石沙化水，現(xiàn)在的聽課，只能說是混臉熟，要往識(shí)...
發(fā)簡(jiǎn)信
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復(fù)盤工具力，讓自己更靠近光 -
我是如何在兩周內(nèi)輕松get神奇工具箱？報(bào)輸出力這次課程是在我國慶剛從廣州玩回來生活費(fèi)剩不到一半的情況下，抱著吃土的決心毅然報(bào)了這次的課程，事實(shí)證明，這次課程干貨比任何大餐都還好吃。 第一周的課程是生活工具箱，由專...
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工具帶我輸出，助我成長(zhǎng)跟著阿秋老師，在輸出力學(xué)院學(xué)習(xí)了兩周的注意力管理課程，由于時(shí)間恰好趕上我個(gè)人休假，對(duì)我自己學(xué)習(xí)的效果給予差評(píng)，因?yàn)閰⒓虞敵隽W(xué)院的學(xué)習(xí)，竟然做不到及時(shí)輸出，真的該批評(píng)。但是對(duì)...
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如何保證一門線上課程順利落地？和做物理實(shí)驗(yàn)或者化學(xué)實(shí)驗(yàn)不同，教學(xué)過程具有非常強(qiáng)的偶然性與不確定性，教研必須小心的分辨，是“這屆90后”不行，還是你的教學(xué)法不行。反過來也是，同樣需要思考，是因?yàn)閷W(xué)生優(yōu)秀，還...
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如何設(shè)計(jì)在線課程，會(huì)讓學(xué)員大呼“學(xué)到”？我之前提到：“學(xué)習(xí)的本質(zhì)是改變”，事實(shí)上，還有一些元素，也決定了學(xué)習(xí)的有效性。 學(xué)習(xí)的本質(zhì)是改變，需要強(qiáng)調(diào)的是，這種改變應(yīng)該是相對(duì)永久的。舉個(gè)例子，一門視覺筆記的課程讓一個(gè)學(xué)...
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打磨一門線上課程的三大環(huán)節(jié)昨天我們說完課程設(shè)計(jì)的基本模型，今天我們來說系統(tǒng)。事實(shí)上，所有的系統(tǒng)都包括三個(gè)部分：輸入，處理和輸出。 輸入是后續(xù)功能的前提，我們需要輸入信息、時(shí)間、能力和對(duì)象，來使一個(gè)想法...
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課程設(shè)計(jì)的基本模型今天我們聊到課程設(shè)計(jì)的基本模型，ADDIE。 ADDIE之于課程設(shè)計(jì)，就像設(shè)計(jì)思維之于產(chǎn)品，敏捷之于項(xiàng)目管理一樣，是課程設(shè)計(jì)領(lǐng)域中最主流的設(shè)計(jì)方法。它包括了五個(gè)步驟：分析(A...
